A. | 在風(fēng)沙嚴(yán)重的地區(qū)大量栽種防護(hù)林體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐 | |
C. | 易地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù) | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù) |
分析 生物多樣性:
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值
3、生物多樣性的保護(hù):(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護(hù):動(dòng)物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等.(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
4、注意事項(xiàng):(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)和利用,并不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用;(3)保護(hù)生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、在風(fēng)沙嚴(yán)重的地區(qū)大量栽種防護(hù)林,防護(hù)林能防風(fēng)固沙,這屬于生態(tài)功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值,A正確;
B、保護(hù)生物多樣性是指合理利用自然資源,而不是禁止開(kāi)發(fā)和利用,B錯(cuò)誤;
C、易地保護(hù)是指將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充,C錯(cuò)誤;
D、建立自然保護(hù)區(qū)的功能是對(duì)當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物加以保護(hù),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值、保護(hù)措施及注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,子代中高莖豌豆:矮莖豌豆≈1:1 | |
B. | 患某遺傳病的男子與一正常女子結(jié)婚,生育一患病的兒子 | |
C. | 白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,子代紅眼雌蠅:白眼雄蠅≈1:1 | |
D. | 紅色茉莉花與白色茉莉花雜交,子代是粉紅色茉莉花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中沒(méi)有活性 | |
C. | 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
D. | 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要將雙縮脲試劑的A液和B液等體積混合后再用 | |
B. | 鑒定花生種子細(xì)胞中是否有脂肪時(shí),一定需要用顯微鏡觀察 | |
C. | 斐林試劑需要現(xiàn)用現(xiàn)配,混合后使用 | |
D. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2 min才能看到紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在基因工程操作中,重組質(zhì)粒的構(gòu)建是在細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
B. | 若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞 | |
C. | 運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成并分泌人類(lèi)抗體,該技術(shù)將導(dǎo)致定向的變異 | |
D. | 基因治療主要是對(duì)具有缺陷的身體細(xì)胞進(jìn)行基因修復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 14個(gè) | B. | 7個(gè) | C. | 28個(gè) | D. | 56個(gè) |
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