A. | ④③①②⑤ | B. | ④①②⑤③ | C. | ④②①⑤③ | D. | ⑤②①④③ |
分析 生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響.過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)效應(yīng)而大規(guī)模砍伐森林導(dǎo)致水土流失,這違背了④整體性原理;
(2)物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性,因此“單一種植的樟子樹林很容易被害蟲破壞”違背了①物種多樣性原理;
(3)采用堆肥的方式將枯枝敗葉轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥料施用到農(nóng)田,這應(yīng)用了②物質(zhì)循環(huán)再生原理;
(4)系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,如珊瑚蟲和藻類組合在一起大大提高了生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,這應(yīng)用了⑤系統(tǒng)整體性原理;
(5)向太湖排入大量的N、P導(dǎo)致水體嚴(yán)重富營(yíng)養(yǎng)化,這違背了③協(xié)調(diào)與平衡原理.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的基本原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程的基本原理及實(shí)例,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.釀酒過(guò)程中,以密封為好,這是為了促使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的一些中間產(chǎn)物是糖類和蛋白質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的紐帶
D.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 真核細(xì)胞有染色體,而原核細(xì)胞有染色質(zhì) | |
C. | 都含有核糖體,但原核細(xì)胞內(nèi)不能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 只有真核細(xì)胞才可以利用線粒體進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | ||
C. | 高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) | D. | 植物性神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)不能合成三碘苯甲酸 | |
B. | 從功能上看三碘苯甲酸與赤霉素具有拮抗作用 | |
C. | 三碘苯甲酸可以用來(lái)解除植物的頂端優(yōu)勢(shì) | |
D. | 用適當(dāng)濃度的三碘苯甲酸浸泡大豆種子能提高萌發(fā)率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需用生長(zhǎng)素處理雜種植株,以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
B. | 培養(yǎng)過(guò)程中控制長(zhǎng)番茄和結(jié)馬鈴薯的基因全部丟失了 | |
C. | 生物基因的表達(dá)不是孤立的,它們之間是相互調(diào)控、相互影響的 | |
D. | 雜種細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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