分析 據(jù)圖分析,進(jìn)食后,食物中的糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,則胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:(1)飯后半小時(shí)機(jī)體對(duì)攝入的糖類進(jìn)行消化吸收,血糖含量升高,達(dá)到a點(diǎn),則胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少.
(2)在c點(diǎn)時(shí),血糖濃度降低,機(jī)體供能不足,感覺到饑餓,此時(shí)胰島A細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng),胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖釋放到血漿中.
(3)在c→d的變化過程中血糖升高,曲線cd段形成的原因可能是:一方面促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,另一方面胰島B細(xì)胞分泌胰島素逐漸減少,兩者對(duì)于血糖調(diào)節(jié)過程具有拮抗作用.
故答案為:
(1)胰島素
(2)A;胰高血糖素
(3)胰島素;A;胰高血糖素;拮抗作用
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在適宜條件下,對(duì)人體細(xì)胞培養(yǎng)并使其進(jìn)行正常分裂至第五代,對(duì)培養(yǎng)物中細(xì)胞的DNA含量情況進(jìn)行測(cè)定,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型:DNA量等于正常細(xì)胞,DNA量?jī)杀队谡<?xì)胞,DNA量介于前兩種細(xì)胞。以下推測(cè)正確的是( )
A.第一種細(xì)胞均無分裂能力,且在視野中數(shù)量最少
B.第二種細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂期,且在視野中數(shù)量最多
C.第三種細(xì)胞已經(jīng)進(jìn)入生長(zhǎng)的衰老期,將停止細(xì)胞分裂
D.用藥物抑制細(xì)胞的DNA復(fù)制,第一種細(xì)胞比例將增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生( )
A.染色體易位 B.基因重組
C.染色體倒位 D.姐妹染色單體之間的交換
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的物種豐富度比較低 | |
B. | 該群落演替的速度和方向與自然演替不同 | |
C. | 該群落中多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 該群落最先出現(xiàn)的生物最可能是地衣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正是由于酶的催化作用,細(xì)胞代謝才能在溫和條件下快速進(jìn)行 | |
B. | 酶適宜在最適溫度及最適pH條件下長(zhǎng)期保存 | |
C. | 酶具有催化作用并都在核糖體上合成 | |
D. | 已經(jīng)變性失活的蛋白質(zhì),與雙縮脲試劑發(fā)生作用不能產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 有一個(gè)正確 | C. | 有二個(gè)正確 | D. | 全都不對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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