三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如表所示：
營養(yǎng)物質(zhì)體外燃燒釋放能量（kJ/g）體內(nèi)氧化釋放能量（kJ/g）耗氧量（dL/g）
糖
蛋白質(zhì)
脂肪		17
23.5
39.8		17
18
39.8		0.83
0.95
2.03
據(jù)上表信息得出的結(jié)論是（　�。�
A、糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B、有機(jī)物體外燃燒與體內(nèi)氧化釋放的能量相同
C、脂肪是生物體貯存能量的物質(zhì)
D、相同質(zhì)量的三種有機(jī)物，脂肪貯存能量最多
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類和作用的綜合,糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：本題在解答的過程中關(guān)鍵是審清題意，即題中“據(jù)上表信息得出的結(jié)論”．
表中可以看出，糖類和脂肪在體內(nèi)和體外釋放的能量相等，蛋白質(zhì)在體外燃燒釋放的能量多；由于脂肪的碳?xì)浔壤容^高，因此耗氧量最高．
解答： 解：A、表中信息無法得出“糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)”，A錯(cuò)誤；
B、表格中，蛋白質(zhì)在體外燃燒比在體內(nèi)氧化分解釋放的能量多，B錯(cuò)誤；
C、表中信息無法得出“脂肪是生物體貯存能量的物質(zhì)”，C錯(cuò)誤；
D、表格中數(shù)據(jù)看出，同樣是1g的有機(jī)物，脂肪消耗的氧氣最多，釋放的能量也最多，因此脂肪貯存能量最多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以表格的方式考查了有機(jī)物的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力、信息的提取能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）假設(shè)該細(xì)胞為某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞，則圖示的細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．若將該動(dòng)物精巢中的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，正常情況下在精原細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中含15N的精細(xì)胞所占比例為
 
．
（2）若該細(xì)胞為果蠅精巢中的一個(gè)細(xì)胞，常染色體上的基因B（長翅）對(duì)b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因M（紅眼）對(duì)m（白眼）顯性．現(xiàn)在對(duì)這兩對(duì)基因的遺傳進(jìn)行研究，則遵循孟德爾的
 
定律．用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是
 
．
（3）正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生．為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B-B-的小鼠．通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）．請(qǐng)回答：
①圖2表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系．據(jù)圖描述B+B+和B+B-個(gè)體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系：
 
．
②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進(jìn)行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠．請(qǐng)將育種補(bǔ)充完整．
第一步：（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現(xiàn)型不作要求．）
第二步：
 

第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，血漿pH、血漿中的乳酸的變化以及緩沖血漿PH的物質(zhì)分別是（　　）
A、降低、降低、碳酸氫鈉
B、升高、降低、碳酸
C、降低、升高、碳酸氫鈉
D、降低、升高、碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于四倍體植物減數(shù)第二次分裂后期圖的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥莖表皮裝片的同一部位，在視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是（　�。�
A、目鏡10×，物鏡10×
B、目鏡10×，物鏡20×
C、目鏡10×，物鏡30×
D、目鏡10×，物鏡40×

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科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示．回答下列問題：
（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了
 
．
（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同）．第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
．理由是
 
．
（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：
 
是生物進(jìn)化的基本單位，
 
決定生物進(jìn)化的方向；突變、
 
和
 
是生物進(jìn)化和物種形成過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（2）下列有關(guān)此人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（多選）
 
．
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護(hù)
C．提高了土地產(chǎn)出水平
D．人是生產(chǎn)者，是其他生物生存的基礎(chǔ)
（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（4）如圖2表示在一定時(shí)間內(nèi)，農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化，在圖中B點(diǎn)時(shí)，蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型．K值的含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用雙縮脲試劑鑒別健康人的下列四種液體，不可能出現(xiàn)紫色的是（　�。�
A、血漿B、唾液C、胃液D、尿液

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科目：高中生物 來源： 題型：

1950年，為除去對(duì)農(nóng)作物構(gòu)成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒．如圖是對(duì)此后六年間兔的致死率和病毒的毒性變化進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果．生物學(xué)家從上面的結(jié)果中得知一種事實(shí)，即兔因發(fā)生遺傳的變異而對(duì)病毒產(chǎn)生抗性；病毒也因遺傳的變異而毒性減�。源藶楦鶕�(jù)而得出結(jié)論：在較短的期間內(nèi)，兔和病毒已協(xié)同進(jìn)化了．關(guān)于兔子和病毒進(jìn)化的說明中，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)化原因是（　�。�
①隔離   ②自然選擇    ③變異   ④定向進(jìn)化．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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