【題目】下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是（ ）

A.神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系B.一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸

C.突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成D.神經(jīng)遞質(zhì)能透過(guò)突觸后膜

【答案】A

【解析】

一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支，與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或者胞體形成突觸；一個(gè)神經(jīng)元可以與其他神經(jīng)元形成多個(gè)突觸；突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成的；釋放到突觸間隙里的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合，使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制，并在作用完成后很快被分解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母 組合；乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M F2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合

C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類(lèi)型中 DR 約占 1/4

D. 抓取的小球分別放回原燒杯后，再重復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果蠅精巢中細(xì)胞在某一時(shí)期的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。下列分析正確的是

A. 甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同，全部為次級(jí)精母細(xì)胞

B. 發(fā)生同源染色體分離過(guò)程的細(xì)胞只存在于丁組

C. 乙組的細(xì)胞中可能含有1個(gè)、2個(gè)或4個(gè)染色體組

D. 丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體數(shù)目加倍的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示與生命系統(tǒng)相關(guān)的概念和范圍。表中選項(xiàng)正確的是（　�。�

選項(xiàng)

a

b

c

A

種群

群落

生態(tài)系統(tǒng)

B

群落

種群

個(gè)體

C

組織

細(xì)胞

生物大分子

D

器官

系統(tǒng)

組織

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.從圖中可以看出影響光合速率的因素只有溫度

B.溫度主要通過(guò)影響酶的活性影響光合速率

C.B點(diǎn)光照強(qiáng)度下，影響光合速率的因素是光照強(qiáng)度

D.若光照強(qiáng)度突然由A轉(zhuǎn)為B，短時(shí)間內(nèi)C3含量會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苦馬豆素（SW）是一種具有抗腫瘤功能的生物堿。為了解苦馬豆素在抗腫瘤過(guò)程中的作用效果，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是_____。癌變后，細(xì)胞膜上的_____等物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。同時(shí)，某些癌細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生改變，出現(xiàn)甲胎蛋白等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以作為_____刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____的功能。癌細(xì)胞的線粒體也較正常細(xì)胞減少，從而影響了癌細(xì)胞中的_____過(guò)程。（填選項(xiàng)前的字母）

A．葡萄糖分解成丙酮酸、[H] B．丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸 C．丙酮酸和水徹底分解成 CO2 和[H] D．[H]與氧結(jié)合形成 H2O

（2）細(xì)胞凋亡是_____所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。為研究 SW 對(duì)胃癌細(xì)胞凋亡的影響，科研人員進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取胃癌細(xì)胞用_____處理，使之分散成單個(gè)細(xì)胞，用細(xì)胞培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，此細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)基最主要的不同是需要添加_____。將制備好的細(xì)胞懸液放入恒溫_____培養(yǎng)箱內(nèi)，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，加入不同濃度的SW，分別培養(yǎng) 24h、48h、72h 后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

將經(jīng)實(shí)驗(yàn)處理過(guò)的胃癌細(xì)胞制成裝片在顯微鏡下進(jìn)行觀察，可以觀察到癌細(xì)胞出現(xiàn)了凋亡的特征。結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____。

（3）為研究不同濃度SW在治療腫瘤的過(guò)程中對(duì)機(jī)體免疫調(diào)節(jié)功能的影響，科研人員利用正常小鼠和移植腫瘤的小鼠進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除設(shè)置不同濃度SW處理的正常小鼠和移植腫瘤的小鼠外，還需設(shè)置_____作為對(duì)照。（填選項(xiàng)前的字母）

A．注射等量清水的正常小鼠

B．注射等量生理鹽水的正常小鼠

C．注射等量生理鹽水的移植腫瘤小鼠

D．注射等量不同濃度 SW 的移植腫瘤小鼠

如果還需要將 SW 與具有免疫調(diào)節(jié)功能的臨床應(yīng)用藥物左旋咪唑的效果進(jìn)行比較，應(yīng)設(shè)置_____作為對(duì)照才能得出結(jié)論。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不適用于原核生物，原因是( )
A.原核生物沒(méi)有遺傳因子
B.原核生物沒(méi)有核物質(zhì)
C.原核生物沒(méi)有完善的細(xì)胞器
D.原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表中有關(guān)生物體細(xì)胞化合物的敘述正確的是 ( )

A.①B.②C.③D.④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，屬于種群的是

A.西雙版納的熱帶雨林B.青藏高原上的高山苔原

C.長(zhǎng)白山保護(hù)區(qū)的全部生物D.大興安嶺的全部紅松

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案