A. | 102個(gè) | B. | 101個(gè) | C. | 100個(gè) | D. | 99個(gè) |
分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量.
解答 解:一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸,則脫水縮合時(shí)產(chǎn)生的水為m-n個(gè);又每個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,所以一個(gè)由n條肽鏈m個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為am-18(m-n).
根據(jù)題意分析可知:該蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成的,設(shè)共含有N個(gè)氨基酸,又每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量平均是120,所以該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是120×N-18×(N-2)=10338,解得N=101.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)脫水縮合相關(guān)計(jì)算的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高 | |
B. | 在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育至成熟的各個(gè)時(shí)期,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用 | |
C. | 在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸 | |
D. | 在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離 | B. | 染色體復(fù)制 | C. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | D. | 著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于被動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合,此過(guò)程需消耗ATP | |
D. | 被細(xì)胞胞吞的一定不是自身的細(xì)胞或組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純合子的表現(xiàn)型不一定相同 | B. | 純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離 | ||
C. | 純合子的雜交后代一般是雜合子 | D. | 雜合子自交后代不出現(xiàn)純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在B點(diǎn)之前,果膠酶的活性和溫度成正相關(guān);之后,成負(fù)相關(guān) | |
B. | 當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性最高,酶的催化效率最高 | |
C. | A點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升 | |
D. | C點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性也可以恢復(fù)上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成 mRNA的場(chǎng)所是細(xì)胞核,需要ATP供能和RNA聚合酶催化 | |
B. | 該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 圖中所示最終合成的四條多肽鏈在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
D. | 該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,由少量的mRNA迅速合成大量蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明鳥類的胃液中存在著某種化學(xué)物質(zhì),可以消化瘦肉塊,現(xiàn)在科學(xué)表明這種物質(zhì)是一種酶。婁底市某學(xué)校學(xué)習(xí)興趣小組為了檢測(cè)此酶的性質(zhì),提取的活雞的胃液,做了如下實(shí)驗(yàn):取6支大小一樣的潔凈試管,加入經(jīng)過(guò)不同溫度處理的胃液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時(shí)后觀察現(xiàn)象,記錄如下表。請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
編號(hào) | 加入物 | 條件 | 現(xiàn)象 |
1 | 2mL水+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 無(wú)明顯變化 |
2 | 2mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 瘦肉塊明顯變化 |
3 | 2mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無(wú)明顯變化 |
4 | 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無(wú)明顯變化 |
5 | 2mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無(wú)明顯變化 |
6 | 2mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無(wú)明顯變化 |
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷胃液中有 酶,沒有 酶。該試驗(yàn)意在探究 性。
(2)試管3不同于試管2的處理之后,現(xiàn)象不同,說(shuō)明酶的作用條件較 。
(3)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)一步將胃液pH調(diào)節(jié)為堿性,然后加入雙縮脲試劑,結(jié)果出現(xiàn) 反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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