2.腐乳、泡菜、果酒等以其色澤誘人、味道鮮美時(shí)常出現(xiàn)在人們的餐桌,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起到主要作用的微生物是毛霉.制作腐乳坯時(shí)用沸水處理豆腐的目的是消毒,豆腐含水量不能過(guò)高的原因是豆腐含水高不利于毛霉的生長(zhǎng),制作的腐乳也不易成形.
(2)泡菜發(fā)酵過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是乳酸,還有少量的亞硝酸.對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用(光電)比色法,在泡菜腌制過(guò)程中定期測(cè)定亞硝酸鹽含量的目的是把握取食的最佳時(shí)間.同樣的材料和腌制條件,不同壇中各時(shí)期測(cè)得亞硝酸鹽含量不同,最可能的原因是各壇中微生物的種類和數(shù)量不同.
(3)用新鮮的鴨梨釀制果酒的原理是先使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得果酒.果醋發(fā)酵過(guò)程中,適宜的溫度為30℃~35℃,較高的酒精度通常不適宜進(jìn)行醋酸發(fā)酵,原因是較高濃度的酒精會(huì)抑制醋酸菌的生長(zhǎng)和代謝,使產(chǎn)醋量下降.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.
4、測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)對(duì)比,可以大致估算出亞硝酸鹽的含量.

解答 解:(1)腐乳發(fā)酵過(guò)程中起到主要作用的微生物是毛霉.制作腐乳坯時(shí)用沸水處理豆腐的目的是消毒,豆腐含水量不能過(guò)高的原因是豆腐含水高不利于毛霉的生長(zhǎng),制作的腐乳也不易成形.
(2)測(cè)定亞硝酸鹽的含量可以用(光電)比色法,在泡菜腌制過(guò)程中定期測(cè)定亞硝酸鹽含量的目的是把握取食的最佳時(shí)間.同樣的材料和腌制條件,不同壇中各時(shí)期測(cè)得亞硝酸鹽含量不同,最可能的原因是各壇中微生物的種類和數(shù)量不同.
(3)果酒制作時(shí)先通氣后密封,先通氣是讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,使其大量繁殖以增加酵母菌的數(shù)量;后密封的目的是讓酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精.果醋發(fā)酵過(guò)程中,適宜的溫度為30℃~35℃,較高的酒精度通常不適宜進(jìn)行醋酸發(fā)酵,原因是較高濃度的酒精會(huì)抑制醋酸菌的生長(zhǎng)和代謝,使產(chǎn)醋量下降.
故答案為:
(1)毛霉      消毒        豆腐含水高不利于毛霉的生長(zhǎng),制作的腐乳也不易成形
(2)(光電)比色       把握取食的最佳時(shí)間        各壇中微生物的種類和數(shù)量不同
(3)有氧呼吸       無(wú)氧呼吸       30℃~35℃較高濃度的酒精會(huì)抑制醋酸菌的生長(zhǎng)和代謝,使產(chǎn)醋量下降

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的 (基團(tuán)),該代謝過(guò)程發(fā)生在 (細(xì)胞器)。細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種 方式。

(2)與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.摩爾根及其同事、學(xué)生用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料,于20世紀(jì)20年代創(chuàng)立了著名的基因?qū)W說(shuō),運(yùn)用“假說(shuō)一演繹法”揭示了基因是組成染色體的遺傳單位,它能控制遺傳性狀的發(fā)育,也是突變、重組、交換的基本單位.“假說(shuō)一演繹法”的一般步驟為:①提出問(wèn)題→②做出假設(shè)→③演繹推理→④檢驗(yàn)推理→⑤得出結(jié)論.
(1)摩爾根在研究紅眼雌蠅與白眼雄蠅步驟②中,具體的內(nèi)容是控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體上沒(méi)有其等位基因,后來(lái)又通過(guò)④檢驗(yàn)推理進(jìn)一步驗(yàn)證這些解釋,其具體內(nèi)容是紅眼雄果蠅×白眼雌果蠅.
(2)對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,需要檢測(cè)5條染色體.
(3)控制果蠅體色和翅形的兩對(duì)基因位于常染色體,摩爾根用灰身長(zhǎng)翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,F(xiàn)1全部分灰身長(zhǎng)翅,說(shuō)明體色中灰身為顯性,將F1雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代表現(xiàn)型及比例為:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅:黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅=0.42:0.08:0.08:0.42,說(shuō)明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件,其最可能的原因是減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.若用其他材料代替洋蔥鱗片葉外表皮來(lái)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原.下列因素對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察影響最小的是( 。
A.所選細(xì)胞的細(xì)胞液是否有紫色色素B.所選細(xì)胞是否有細(xì)胞壁
C.所選細(xì)胞是否有中央大液泡D.所選細(xì)胞的膜是否具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界,而細(xì)胞壁是植物細(xì)胞和原核細(xì)胞的系統(tǒng)邊界
B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有的具有運(yùn)輸功能,有的具有催化功能,有的與識(shí)別有關(guān)
C.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,可直接分解光合作用的產(chǎn)物,比如葡萄糖
D.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,染色體和核仁,但有各種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中,圖C 是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)核膜.幽門(mén)螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的蛋白酶可直接破壞胃粘膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.
(2)如圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是AD(填代號(hào)).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(5)A、B、C細(xì)胞中的哪些基因不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律?A和B細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基因、C細(xì)胞中的全部基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在“草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹”這條食物鏈中,鷹每增加1kg有機(jī)物體重,問(wèn)至少需要草多少kg?(  )
A.125B.75C.7500D.1000

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.苦瓜具有降血糖的作用引起了科學(xué)工作者的關(guān)注,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善驗(yàn)證苦瓜提取液能夠降低糖尿病小鼠空腹血糖濃度的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
試劑與儀器:適宜濃度苦瓜提取液、蒸餾水、血糖測(cè)定儀、普通飼料等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取健康、生理狀態(tài)相同的小鼠若干,并誘導(dǎo)成糖尿病小鼠,將其隨機(jī)均分成兩組編號(hào)甲、乙.
②用血糖測(cè)定儀在空腹時(shí)對(duì)每組小鼠逐一測(cè)量血糖濃度,計(jì)算各組求平均值并記錄.
③將各組小鼠置于相同且適宜的條件下,除正常飼養(yǎng)外,每天給甲組飼喂適量且等量的適宜濃度苦瓜提取液,乙組飼喂等量的蒸餾水作為對(duì)照.
④一段時(shí)間后,用血糖測(cè)定儀對(duì)在空腹時(shí)的每組小鼠逐一測(cè)量血糖濃度,計(jì)算各組平均值并記錄
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系和柱形圖表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有12個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是( 。
A.12B.24C.18D.30

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同步練習(xí)冊(cè)答案