A. | 都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | B. | 都是蛋白質(zhì)類物質(zhì) | ||
C. | 都有催化作用和調(diào)節(jié)新陳代謝作用 | D. | 都是高效能的物質(zhì) |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是 RNA.酶的生理作用是催化,酶具有高效性、專一性,酶的作用條件較溫和.
激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì),在體內(nèi)作為信使傳遞信息,對(duì)機(jī)體生理過(guò)程起調(diào)節(jié)作用.
維生素是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必需從食物中獲得的一類微量有機(jī)物質(zhì),在人體生長(zhǎng)、代謝、發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用.
解答 解:A、酶和激素都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,而維生素在動(dòng)物體內(nèi)一般不能合成,A錯(cuò)誤;
B、少數(shù)酶是RNA,有些激素不是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、酶具有催化作用,維生素和激素具有調(diào)節(jié)作用,C錯(cuò)誤;
D、這三類物質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能各異,但三者在人體內(nèi)含量均很少,都是微量高效的物質(zhì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶、激素和維生素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
基因型 | 表現(xiàn)型 |
AA | 紅色 |
Aa | 粉紅色 |
aa | 白色 |
NN | 窄花瓣 |
Nn | 中間型花瓣 |
nn | 寬花瓣 |
A. | 紅色窄花瓣 | B. | 白色中間型花瓣 | C. | 粉紅窄花瓣 | D. | 粉紅中間型花瓣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交 | B. | 雜交、測(cè)交 | C. | 自交、自交 | D. | 自交、測(cè)交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由下丘腦合成并由垂體后葉釋放的抗利尿激素可引起尿量減少 | |
B. | 肝臟是胰島素和胰高血糖素的重要靶器官 | |
C. | 一種激素對(duì)不同細(xì)胞作用的影響一定不同 | |
D. | 激素的調(diào)節(jié)功能主要是通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖A為“J”型增長(zhǎng),每年增加的個(gè)體數(shù)量不變 | |
B. | 圖B為“S”型增長(zhǎng),G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值 | |
C. | 防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 | |
D. | 漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
C. | 核膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
D. | 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有在8h光合作用速率=呼吸作用速率 | |
B. | 在9〜16h之間,光合速率>呼吸速率,02濃度不斷上升 | |
C. | 該植物體內(nèi)17h有機(jī)物積累量<19h有機(jī)物積累量 | |
D. | 該植物從20h開始進(jìn)行乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將4支盛有等量衣藻溶液的密閉試管,在暗室中放置一段時(shí)間后,放在下圖中a、b、c、d所示位置,經(jīng)照射1h后取出衣藻加熱脫色,滴加碘液,則呈現(xiàn)藍(lán)色較淺的應(yīng)是哪支試管中的衣藻( )
A.a(chǎn) B.B C.c D.d
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