如圖所示的精原細(xì)胞不可能產(chǎn)生的精細(xì)胞是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):精子的形成過程
專題:
分析:精子的形成過程:精原細(xì)胞
減數(shù)第一次分裂間期
染色體的復(fù)制
初級(jí)精母細(xì)胞;初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.
解答: 解:A、圖示精原細(xì)胞減數(shù)分裂可以產(chǎn)生該配子,A正確;
B、圖B細(xì)胞中含有同源染色體,不可能是圖示細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子,B錯(cuò)誤;
C、圖示精原細(xì)胞減數(shù)分裂可以產(chǎn)生該配子,C正確;
D、圖示精原細(xì)胞減數(shù)分裂可以產(chǎn)生該配子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,尤其是精子的形成過程,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,明確圖示細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中不可能含有同源染色體,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中虛線部分總稱為
 
,其中A代表
 

(2)圖中E系統(tǒng)的名稱為
 

(3)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物,如C02從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于生產(chǎn)者的有( 。
①小球藻②香菇③乳酸菌④硝化細(xì)菌⑤水綿  ⑥煙草花葉病毒.
A、①②⑤B、①②③④⑤
C、①④⑤D、①②④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

預(yù)防接種能預(yù)防疾病的原理是( 。
A、預(yù)防接種能消滅體內(nèi)的細(xì)菌
B、預(yù)防接種能增強(qiáng)人的抵抗力
C、預(yù)防接種能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,加快新陳代謝,增強(qiáng)抗病能力
D、疫苗接種到健康人的體內(nèi),使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體,獲得免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A、一個(gè)天然湖泊
B、一塊草地上的所有黑山羊
C、一口池塘中的全部鳙魚
D、一個(gè)公園中的所有動(dòng)物和植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物變異的根本來源是( 。
A、基因重組
B、染色體數(shù)目變異
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B、物質(zhì)和能量能夠循環(huán)流動(dòng),反復(fù)利用
C、生態(tài)系統(tǒng)具有固定不變的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、人類加大了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)力度

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有雙層膜、能夠進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器( 。
A、線粒體和葉綠體
B、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、葉綠體和核糖體
D、高爾基體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)于1990年,到2003年,人類基因組的測(cè)序任務(wù)已圓滿完成.請(qǐng)問,人類基因組計(jì)劃所測(cè)定的染色體是( 。
A、22對(duì)常染色體+XY染色體
B、22條常染色體+XY染色體
C、22對(duì)常染色體+X染色體
D、22條常染色體+Y染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案