【題目】下列關于酶的表述，全面而準確的是（ ）
A.酶是蛋白質(zhì)
B.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
C.酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物
D.酶不能脫離生物體起作用

【答案】C
【解析】解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，A錯誤； B、與無機催化劑相比，酶具有高效性，B錯誤；
C、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，C正確；
D、酶既能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，也能在細胞外發(fā)揮作用，D錯誤．
故選：C．
a、酶是由細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
b、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術中不能選用的是

A．利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關生物體生命活動調(diào)節(jié)的表述,正確的是(　　)

A. 單側光照→植物背光側生長素合成增加→向光彎曲

B. 病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒

C. 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D. 外界溫度降低→哺乳動物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素．做了三個實驗．相應的實驗結果如圖所示（實驗1、實驗2均在適宜條件下進行．實驗3其他條件適宜）．請分析回答：

（1）實驗1，2，3中的自變量分別為 ．
（2）實驗2結果反映，在b、c所對應的H2O2濃度范圍內(nèi)，過氧化氫溶液濃度會（填“升高”“降低”或“不影響”）過氧化氫酶的活性，be段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是 ．
（3）實驗1若溫度升高10℃，加過氧化氫酶的催化反應曲線斜率將（填“增大”或“減小”）：加Fe3+的催化反應曲線斜率將（填“增大”或“減小”）．
（4）實驗3的結果顯示，過氧化氫酶的最適pH為 ， 實驗結果表明，當pH小于d或大于f時，過氧化氫的活性將永久喪失，其原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在設施栽培中，要對花卉進行修剪，修剪的原理是（ ）
A.利用生長素的雙重性
B.物質(zhì)循環(huán)的原理
C.科學發(fā)展的原理
D.植物的向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是

A. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少

B. 隨著種子的成熟，種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)

C. 種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時相反

D. 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)測定：蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，這說明此時的蠶豆是（ ）
A.只進行有氧呼吸
B.無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢
C.只進行無氧呼吸
D.有氧呼吸比無氧呼吸占優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，下列操作與實驗目的關聯(lián)正確的是

A. 環(huán)割后肢腳趾基部的皮膚——破壞效應器

B. 用0.65％的生理鹽水浸泡腳趾——觀察曲腿反射

C. 剪去頭部——去除腦對脊髓的控制

D. 用探針插入牛蛙椎管——破壞傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種細胞的結構示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是

A．氨基酸→胰島素；ATP→ADP+Pi B．葡萄糖→淀粉；H20→[H] + 02

C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]+02→H20 D．葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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