【題目】有關(guān)生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的表述,正確的是(　　)

A. 單側(cè)光照→植物背光側(cè)生長素合成增加→向光彎曲

B. 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

C. 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D. 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定

【答案】C

【解析】單側(cè)光照，使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，從而使背光側(cè)生長素含量升高，A錯(cuò)誤；抗體由漿細(xì)胞分泌，B錯(cuò)誤；攝入高糖食品，使體內(nèi)血糖含量升高，胰島素分泌增多，使血糖含量維持相對(duì)穩(wěn)定，C正確；體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子（其中兩條豎線代表兩條肽鏈），列敘述正確的是（ ）

A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程．下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是線粒體膜，b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 ． b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線 ．
（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的 ． 葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線 ．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答:

(1) 實(shí)驗(yàn)前,需對(duì)酵母菌進(jìn)行活化處理,目的是__________________。

(2) 配制酵母菌培養(yǎng)液時(shí),需控制培養(yǎng)液的濃度,濃度過高則會(huì)導(dǎo)致__________。對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌時(shí),切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后,須待觀察到__________時(shí),才能打開放氣閥以釋放鍋內(nèi)余氣,最后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液。

(3) 接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250 r·min-1的酵母菌種群在前6 h增長較快的原因是__。

(4) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有_____、________。

(5) 下圖是采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)兩種方法計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)得到的結(jié)果,其中采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的是曲線____,依據(jù)是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一類疫病的特點(diǎn)是（ ）
A.需要采取嚴(yán)格控制、撲滅措施
B.可能造成重大的經(jīng)濟(jì)損失
C.長多發(fā)病
D.對(duì)人畜危害嚴(yán)重，需要采取緊急、嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施預(yù)防、控制、撲滅的疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分化過程中，一般不會(huì)發(fā)生

A. 特有蛋白質(zhì)合成 B. 核基因轉(zhuǎn)錄mRNA

C. 攝取并分解糖類 D. 細(xì)胞核全能性喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（ ）
A.酶是蛋白質(zhì)
B.酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物
D.酶不能脫離生物體起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快
B.如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，曲線上升的幅度會(huì)變小
C.在A點(diǎn)時(shí)，隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快
D.在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)底物濃度限制了反應(yīng)速率的提高

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