生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)是指消費者利用初級生產(chǎn)所制造的物質(zhì)和貯存的能量進行新陳代謝，通過同化作用轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)和能量的過程．下圖表示次級生產(chǎn)的過程模式，其中①～⑩表示能量，請據(jù)圖分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)初級生產(chǎn)的過程主要是指
 
．消費者次級生產(chǎn)所同化的物質(zhì)總是小于初級生產(chǎn)所制造的物質(zhì)，主要原因有：
 
、
 
  等．
（2）圖中⑨、⑩分別是
 
、
 
．
（3）恒溫動物養(yǎng)殖過程的⑤/④值一般
 
 （填“低于”、“高于”或“等于”）變溫動物養(yǎng)殖過程的該值．要提高恒溫動物的產(chǎn)品輸出，需提高⑤/④的值，生產(chǎn)實踐中可采取的措施有
 
 等．在崇尚綠色消費，拒絕速生食品擺上餐桌的理念下，我們應
 
 （填“提倡”或“不提倡”）這種養(yǎng)殖模式．
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中國的總能量是生產(chǎn)者固定的總太陽能．能量流動的特點：（1）單向流動，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．（2）逐級遞減，能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，能量流動過程中消耗的能量越多．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)初級生產(chǎn)的過程主要是指生產(chǎn)者的光合作用．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的，使消費者次級生產(chǎn)所同化的物質(zhì)總是小于初級生產(chǎn)所制造的物質(zhì)原因是各生產(chǎn)者因呼吸作用散失部分熱量和初級生產(chǎn)者有一部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用，最終被分解者分解．
（2）某一個營養(yǎng)級攝入的能量-糞便中的能量=營養(yǎng)級同化的能量．故⑨糞便中的能量，各營養(yǎng)級同化的能量中有一部分能量因呼吸作用散失部分熱量和初級生產(chǎn)者有一部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用，最終被分解者分解，故⑩是呼吸消耗的能量．
（3）恒溫動物需要消耗更多的能量維持體溫，所以有機物的積累量⑤較少，因此，恒溫動物養(yǎng)殖過程的⑤/④值一般低于變溫動物養(yǎng)殖過程的該值．需提高⑤/④的值，生產(chǎn)實踐中可采取的措施降低呼吸作用消耗的能量．速生食品是違背自然規(guī)律生長的商品，我們要不提倡這種養(yǎng)殖模式．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者的光合作用    生產(chǎn)者呼吸作用消耗  初級生產(chǎn)的物質(zhì)總有未被消費者采食、消費者產(chǎn)生糞便等  
（2）糞便中的能量  呼吸消耗的能量  
（3）低于    限制動物的活動，減少呼吸消耗    不提倡
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關內(nèi)容，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的非競爭性抑制劑的敘述，正確的是（　�。�
A、非競爭性抑制劑與酶的底物形狀相似
B、非競爭性抑制劑結(jié)合在酶的活性中心
C、非競爭性抑制劑可以改變酶的空間結(jié)構(gòu)
D、非競爭性抑制劑只有在濃度足夠大的情況下才能明顯抑制酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個全部由基因型為Aa的碗豆植株組成的種群，經(jīng)過連續(xù)n代自交，獲得的子代中，Aa頻率為（
1
2
）n，AA和aa的頻率均為（
1
2
）[1-（
1
2
）n]．根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，可以肯定該種群在這些年中（　　）
①發(fā)生了隔離 ②發(fā)生了基因突變 ③發(fā)生了自然選擇 ④發(fā)生了基因型頻率的改變 ⑤沒有發(fā)生生物進化．
A、①②③④⑤B、③⑤
C、②③④⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

流式細胞術簡稱FCM，是利用流式細胞儀對特定的細胞群加以分選的多參數(shù)計量技術．下圖甲為細胞周期過程中，運用該技術測得不同DNA含量的細胞分布曲線圖，其中陰影部分為標記細胞群的DNA含量變化情況．圖乙為對某種類型的細胞進行實測后得到的結(jié)果，請分析回答下列問題：
（1）圖甲中對細胞進行放射性同位素標記，應選擇標記
 
堿基．
（2）請用圖甲相應字母回答，一個完整的細胞周期的表示方法
 
，其中代表S期的是
 
，加入試劑抑制DNA的復制，則相關細胞都會停留在
 
時期．
（3）若圖乙是對某個油漆場工人肝細胞的測量結(jié)果，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是
 
．
（4）若圖乙為某人正常細胞的測量結(jié)果，則說明該細胞群可能來自于
 
（器官）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細菌．實驗的主要步驟如下圖所示，請分析回答：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
．實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
（3）培養(yǎng)若干天后，應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)基，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）若研究“目的菌”的群體生長規(guī)律，將單個菌落進行液體培養(yǎng)，可采用
 
的方法進行計數(shù)．若以一個大方格（體積為0.1mm3）有25個中方格的計數(shù)板為例進行計算，設五個中方格中總菌數(shù)為B，菌液稀釋倍數(shù)為C，那么原菌液的菌群密度為
 
個/mL．
（6）實驗結(jié)束時，使用過的培養(yǎng)基應該進行
 
處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關系圖，圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖示成分外，還包括
 
，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級．若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳�，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈
 
．
（2）圖乙在t1時用標志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標志后釋放，一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標志的40條、標志的10條，估算該魚類種群在t1時是
 
條．
（3）圖乙中，在t1時期該魚類種群的年齡組成為
 
型，在t2時期該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的
 
．請根據(jù)第（2）小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關系曲線圖（要求標出tl、t2對應的實際數(shù)值）．
（4）下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級，D為分解者．
同化總量（106J）儲存能量（106J）呼吸消耗能量（106J）[來源
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 106J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選做部分】生物--現(xiàn)代生物科技專題
人們應用生物工程技術可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）獲得抗蟲基因的常用方法是
 
，然后利用
 
進行大量擴增．
（2）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有
 
．③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以用
 
技術，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢．
（3）pcG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細胞不斷分裂，一般采用
 
技術將無限增殖基因?qū)?div id="atlrtvs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細胞中．
（4）在抗蟲棉培育過程中，將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細胞采用最多的方法是
 
法． ⑤過程采用的技術是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-生物技術實踐】
微生物強化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術．以下是人們篩選、純化和擴大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作．請回答下列問題：
（1）土壤是微生物的大本營，該類微生物應取自
 
的土壤．
（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應選用
 
培養(yǎng)基．常用的接種方法
 
 
 和
 
．
（3）接種后，應密封培養(yǎng)的原因是
 
，培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時選取
 
就可獲得高效菌株．
（4）擴大培養(yǎng)過程中需要對微生物進行計數(shù)．取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計三個平板，菌落數(shù)分別是200、180、220．則樣品中微生物的數(shù)量為
 
 個/mL．該統(tǒng)計結(jié)果
 
 （低于、高于）實際值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下面關于動物生命活動調(diào)節(jié)的有關問題：
（1）乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關．某研究小組為研究老年性癡呆的機制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測試觀察行為學的改變．利用水迷宮進行學習能力以及記憶鞏固能力的測驗，實驗處理和實驗結(jié)果如下表．
組別 實驗處理 實驗結(jié)果
錯誤次數(shù) 完成學習所需時間（秒）
A 不做任何處理 8.76 112.39
B 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL 15.72 149.73
①神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以
 
信號的形式傳導，在神經(jīng)元之間以
 
信號通過
 
結(jié)構(gòu)來傳遞．
②膽堿能神經(jīng)元活動與受體有關，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實驗處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與
 
上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與
 
相似的效果，以達到研究老年性癡呆機制的目的．
③表中的實驗數(shù)據(jù)表明B組大鼠的
 
，從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關的猜測提供了實驗證據(jù)．
④B組的實驗處理需要進行相應的手術，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實驗作對照，該實驗在設計上不夠嚴密，需增加一組實驗，即：
 
．當新增一組實驗所得的數(shù)據(jù)與
 
組相近時，可進一步支持上述猜測．
（2）小白鼠是恒溫動物．科學家們在實驗中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力．
①本實驗的對照方式是
 

②正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與右圖所示的
 
 曲線相同．
③有人認為脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié)，請簡要地寫出實驗思路．

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同步練習冊答案