A、生物圈內所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統共同構成了生物多樣性 |
B、蛋白質分子的結構多樣性決定了其功能的多樣性 |
C、構成DNA的堿基排列順序列極其多樣化決定其遺傳信息的多樣性 |
D、在體液免疫反應中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體中水的生成過程能使ADP含量減少 |
B、酶的種類具有物種差異性,而ATP卻無物種差異性 |
C、雙鏈DNA解旋中需要DNA解旋酶,且需要消耗ATP |
D、探究果膠酶的最適溫度和最適pH實驗中應嚴格控制酶作用時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
KHCO3 |
H2CO3 |
K2HPO4 |
KH2PO4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將控制合成破壞運動神經元的毒蛋白基因替換 |
B、植入神經干細胞,使受損的運動功能得到恢復 |
C、大量注射藥物,刺激運動神經元向肌肉傳遞信號 |
D、尋找能夠與毒蛋白基因轉錄產物結合的藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點 |
B、用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質 |
C、可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期的青鮮素(抑制發(fā)芽)可能有致癌作用 |
D、用高濃度的2,4-D在適當的時期處理幼桃可提高產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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