實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是( 。
A、c和fB、c和d
C、a和eD、a和d
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖中a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體、d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、e是細(xì)胞膜、f是高爾基體.
解答: 解:分析甲圖可知,用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)乳腺細(xì)胞,放射性強(qiáng)度最先出現(xiàn)在a,然后出現(xiàn)在b,最后出現(xiàn)在c,由于分泌蛋白首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上經(jīng)翻譯過程形成,然后先后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上進(jìn)行加工,因此a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
分析乙曲線可知,在分泌蛋白的形成過程中,由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不斷“出芽”形成囊泡,因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少;高爾基體不斷與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的囊泡融合,然后再“出芽”形成囊泡,因此高爾基體膜面積不變;而細(xì)胞膜不斷與高爾基體上形成的囊泡融合,因此細(xì)胞膜的膜面積增加,說明d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),e是細(xì)胞膜,f是高爾基體.
故選:A.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系以及分泌蛋白的形成過程,要求考生識記各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,能準(zhǔn)確圖中各字母所指代,再判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、CUA、CUG
(1)圖中結(jié)構(gòu)[Ⅰ]是
 
;進(jìn)行過程①時,需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識別mRNA上密碼子的分子是[
 
],其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)通常情況下,進(jìn)行過程②時,一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條肽鏈的合成,其意義是
 
.若用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,則推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是[
 
]
 

(4)若合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體細(xì)胞有24條染色體,用3H標(biāo)記根尖分生區(qū)細(xì)胞的所有DNA分子雙鏈,再將細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到第二次分裂后期,細(xì)胞中含3H的染色體有(  )
A、6條B、12條
C、24條D、48條

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律分析下列四項(xiàng)中,能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖牵ā 。?/div>
A、在森林中,使能量多儲存在木材里
B、在草原牧場,使能量多流向牛和羊
C、能量流經(jīng)初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者(人的食物)
D、在養(yǎng)魚池,讓有機(jī)肥料以腐屑形式被魚類或餌料動物直接攝食

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是(  )
A、一種病毒同時含有DNA和RNA
B、DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
C、擬核、質(zhì)粒既有DNA也有RNA
D、核糖體、線粒體中都有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物一個細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體.下列敘述正確的是(  )
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半
C、染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中
D、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是(  )
A、一個DNA分子通過復(fù)制形成多種不同的DNA分子
B、一種tRNA分子可以攜帶多種不同的氨基酸
C、一個密碼子可以編碼多種氨基酸
D、一個DNA分子通過轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr一個卵原細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞個數(shù)和種類分別為( 。
A、4個    四種
B、4個    兩種
C、2個    一種
D、1個   一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下四組有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞分離各種細(xì)胞器
B、通過紙層析可以分離葉綠體中的色素
C、通過檢測能否產(chǎn)生乳酸,來確定酵母菌的呼吸方式
D、用小鼠的卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

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