【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置和生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 若裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行①②

B. 若裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行①③

C. 若裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌進(jìn)行①②和①③

D. 反應(yīng)③④沒(méi)有氧氣的參與,故不會(huì)消耗〔H〕

【答案】D

【解析】

裝置一中NaOH溶液可以吸收裝置內(nèi)的CO2,則裝置內(nèi)氣體變化只是由O2體積變化引起的;裝置二中清水對(duì)氣體沒(méi)有影響,則裝置內(nèi)氣體變化是由O2、CO2變化共同引起的。右圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程圖,①②是有氧呼吸過(guò)程,①③或①④是無(wú)氧呼吸過(guò)程,其中①③④在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,②在真核生物的線粒體中進(jìn)行。

若裝置一中的液滴左移,說(shuō)明酵母菌消耗了氧氣,而裝置二中的液滴不動(dòng),可說(shuō)明酵母菌呼吸消耗的O2與放出的CO2體積相等,由于酵母菌有氧呼吸消耗氧氣的體積與產(chǎn)生二氧化碳的體積相等,而無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,卻產(chǎn)生二氧化碳,所以可知酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸,根據(jù)分析可知,①②為有氧呼吸過(guò)程,A正確;若裝置一中液滴不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌不消耗氧氣,而裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳體積大于氧氣消耗的體積,綜合分析可知酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,而①③為無(wú)氧呼吸過(guò)程,B正確;若裝置一中的液滴左移,說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸消耗了氧,而裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌呼吸產(chǎn)生二氧化碳的體積大于消耗氧氣的體積,綜合分析可知,酵母菌既進(jìn)行了有氧呼吸又進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,而①②為有氧呼吸過(guò)程,①③可為酵母菌的無(wú)氧呼吸過(guò)程,C正確;③④都是無(wú)氧呼吸的第二階段,均消耗還原氫,D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知X是一種對(duì)抗癌癥的新型藥物,能抑制細(xì)胞增殖,為研究X的治療作用和副作用哪個(gè)更大,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材鈄與用具,以CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度)為測(cè)定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論,并對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析與討論。

材料與用具:用生理鹽水配制的藥物X溶液,生理鹽水,Y細(xì)胞懸液,癌細(xì)胞懸液,3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷),胰蛋白酶,放射性強(qiáng)度測(cè)定儀,培養(yǎng)液,CO2培養(yǎng)箱,卡氏瓶等。

(要求與說(shuō)明:放射性強(qiáng)度測(cè)定的具本操作過(guò)程不做要求,作用效果可用CRD變化幅度來(lái)表示,Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞。)

回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)思路

①取若干個(gè)卡氏瓶,分組如下:

甲組:培養(yǎng)液+3H-TdR+癌細(xì)胞懸液+X溶液

乙組:培養(yǎng)液+3H-TdR+癌細(xì)胞懸液+________

丙組:培養(yǎng)液+3H-TdR+Y細(xì)胞懸液+X溶液

丁組:______________________________。

每組設(shè)罝若干個(gè)重復(fù)樣品。

______________________。

(2)設(shè)計(jì)表格將預(yù)期的結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論填入表中。

______________________。

(3)分析與討論:實(shí)驗(yàn)中以CRD為測(cè)定指標(biāo)的依據(jù)是______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞,與外界溶液的分界是

A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 液泡膜D. 核被摸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法不正確的是

A. 由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400~500 nm波長(zhǎng)的光

B. 用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C. 由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量增加

D. 土壤中缺乏鎂時(shí),植物對(duì)420~470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R3的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 該肽鏈?zhǔn)窃趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的

B. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈

C. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各1個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B. ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C. ③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)

B. 酵母菌細(xì)胞中所有的DNA分子均成鏈狀而非環(huán)狀

C. 自然界中最基本的生命系統(tǒng)都是以細(xì)胞膜為邊界的

D. 所有生物膜的化學(xué)成分中都含有蛋白質(zhì)和磷脂分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將兔子的紅細(xì)胞放到清水中,一段時(shí)間(t)后,用顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞膨脹,體積明顯增加。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知

A. 水分子促進(jìn)紅細(xì)胞的生長(zhǎng)B. 水分子可以通過(guò)紅細(xì)胞的質(zhì)膜

C. 紅細(xì)胞的膨脹與水分子無(wú)關(guān)D. 紅細(xì)胞的膨脹與其外界溶液濃度無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示通過(guò)體外受精培育試管牛的流程圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A一般通過(guò)注射性激素對(duì)性成熟的雌牛實(shí)行超數(shù)排卵處理

B過(guò)程只與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān),過(guò)程的細(xì)胞增殖方式一定是有絲分裂

C是胚胎移殖過(guò)程,一般需將胚胎培育到原腸胚時(shí)期

D利用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)基因型相同的胚胎

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