【題目】我國(guó)的纖維素資源非常豐富,僅農(nóng)作物秸桿一項(xiàng),每年可達(dá)6~10億噸,但利用率低。為解決這一難題,科學(xué)家欲從土壤中分離出纖維素分解能力較強(qiáng)的纖維素分解菌;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,至少包括3種組分,即 。

(2)土壤取樣后,需要通過(guò)選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。按物理性質(zhì)來(lái)說(shuō),應(yīng)該配制 培養(yǎng)基;按成分來(lái)說(shuō),應(yīng)該以 作為唯一的碳源。

(3)將選擇培養(yǎng)的菌液稀釋涂布到含有 染料的鑒別培養(yǎng)基上,該染料可與纖維素形成 色復(fù)合物,當(dāng)培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。按物理性質(zhì)來(lái)說(shuō),該鑒別培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。

【答案】

(1)C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶

(2)液體 纖維素

(3)剛果紅 透明圈 固體

【解析】(1)纖維素酶包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。

(2)培養(yǎng)增加數(shù)量最好用液體培養(yǎng)基。增加纖維素分解菌的濃度應(yīng)該以纖維素作為唯一碳源。

(3)剛果紅染液與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解,會(huì)形成透明圈。涂布的培養(yǎng)基應(yīng)該是固體培養(yǎng)基。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與免疫有關(guān)的敘述,不正確的是(

A抗體不能進(jìn)入葡萄球菌寄生的細(xì)胞進(jìn)而消滅該寄生菌

B病毒的徹底消滅需要細(xì)胞免疫與體液免疫共同參與

C乳頭瘤病毒致癌與人體免疫系統(tǒng)功能無(wú)關(guān)

D艾滋病患者的健康程度與其體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物酶牙膏備受人們青睞,其中所含的酶可以分解細(xì)菌。下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A組成酶的基本單位都是氨基酸

B低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活

C物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸需要酶的參與

D酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由DNA分了蘊(yùn)藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( )

A. 氨基酸、葡萄糖、堿基 B. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖

C. 核糖、堿基、磷酸 D. 脫氧核糖、堿基、磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述中正確的是

A細(xì)胞外液滲透壓升高,則尿量減少

B抗利尿激素分泌增加,則尿量增加

C渴覺(jué)中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少

D大量飲水,則抗利尿激素分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,正確的是

AATP的合成與分解需要的酶相同

B少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C酶的催化作用需要ATP提供能量

D酶的合成過(guò)程不消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的敘述, 正確的是( )

A. 染色時(shí)先用甲基綠,后用吡羅紅

B. 使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞

C. 需要用50%酒精洗去浮色

D. 水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中不需要消耗ATP的是

A.胰島素的分泌過(guò)程

B.神經(jīng)纖維受到刺激后Na+的內(nèi)流

C.蛙的紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D.神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),K+運(yùn)進(jìn)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然生態(tài)系統(tǒng)中,往往有蟲不成災(zāi),其根本原因是

A.昆蟲的繁殖能力

B.食物的限制

C.天敵的捕食

D.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案