分析 由圖可知,a是吞噬細(xì)胞,b是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞,d是記憶細(xì)胞,e是漿細(xì)胞,f是記憶細(xì)胞,g是效應(yīng)T細(xì)胞.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:(1)HIV病毒主要侵染T細(xì)胞,即細(xì)胞b.
(2)④是抗原直接刺激B細(xì)胞過程.
(3)吞噬細(xì)胞a參與了第二道防線.第三道防線是體液免疫和細(xì)胞免疫,⑨是細(xì)胞免疫過程,⑩是體液免疫過程.
(4)體液免疫和細(xì)胞免疫過程中,漿細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞不能特異性識別抗原,其它細(xì)胞均能特異性是被抗原.
故答案為:
(1)b
(2)抗原直接刺激B細(xì)胞
(3)a ⑨⑩
(4)bcdfg
點(diǎn)評 本題考查特異性免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
B. | 催化、運(yùn)輸、免疫等生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者 | |
D. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新城代謝的重要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者為男性,是由母方減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致 | |
B. | 患者為男性,是由父方減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生異常精子所致 | |
C. | 患者為女性,是由母方減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致 | |
D. | 患者為女性,是由父方減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生異常精子所致 |
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示是某動物組織的一個細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是
A.糖原和RNA B.糖原和DNA
C.淀粉和RNA D.淀粉和DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能將層析液沒及了濾液細(xì)線 | B. | 可能是因?yàn)檠心r未加入SiO2 | ||
C. | 是正確操作得到的理想結(jié)果 | D. | 可能是因?yàn)檠心r未加入CaCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液體b和c的蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)比a高 | |
B. | 細(xì)胞2中有的種類是制備細(xì)胞膜的好材料 | |
C. | 液體c含有激素和神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞3的種類最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | |
B. | 細(xì)胞有它自己的生命,又對生物整體的生命過程起作用 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性 | |
D. | 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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