8.如圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.根據(jù)圖回答:
(1)圖1中A表示的物質(zhì)是[H],它由水在光下分解產(chǎn)生,其作用主要是用于C3的還原.
(2)圖1中ATP形成所需的能量來(lái)自于太陽(yáng)光能.
(3)圖2中曲線a表示的化合物是C3,在無(wú)光照時(shí),其含量迅速上升的原因是:CO2與C5結(jié)合形成C3和C3不能被還原.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出將植物有光下移至暗處后,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 據(jù)圖分析:圖1表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)及其能量變化過(guò)程,其中①表示CO2的固定,②表示C3的還原;圖2顯示有條件變化時(shí)對(duì)暗反應(yīng)的物質(zhì)變化影響,圖2顯示光照停止沒(méi)有了[H]和ATP的供應(yīng)后影響暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過(guò)程.

解答 解:(1)分析題圖1可知,A與ATP一起參與暗反應(yīng)中C3的還原,所以A是[H];它來(lái)自光反應(yīng)階段,水的光解;主要作用是還原三碳化合物.
(2)光反應(yīng)形成的ATP的能量來(lái)自于太陽(yáng)光能.
(3)分析題圖2可知,突然黑暗的情況下,a含量上升,a可能是C3,突然黑暗,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)還原氫與ATP生成,三碳化合物的還原受阻,二氧化碳的固定仍在進(jìn)行產(chǎn)生三碳化合物,細(xì)胞中三碳化合物的含量上升.
(4)將植物有光下移至暗處后,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸的方式是有氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)[H]水在光下分解 用于C3的還原 
(2)太陽(yáng)光能  
(3)C3 CO2與C5結(jié)合形成C3和C3不能被還原 
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,對(duì)于光反應(yīng)過(guò)程與暗反應(yīng)過(guò)程的熟練掌握和對(duì)光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng)Bcl I酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.h基因特定序列中Bcl I酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B.Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親

C.Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh

D.Ⅱ-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛,研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究.用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖.

(1)果蠅常用于遺傳學(xué)研究.摩爾根等人運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明了基因在染色體上.
(2)果蠅產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程稱為減數(shù)分裂.受精卵通過(guò)絲分裂和細(xì)胞分化過(guò)程發(fā)育為幼蟲(chóng).突變?yōu)楣壍倪M(jìn)化提供原材料.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,果蠅腹部的短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,其中長(zhǎng)剛毛是顯性性性狀.圖中 ①、②基因型(相關(guān)基因用A和a表示)依次為Aa、aa.
(4)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果顯示:與野生型不同的表現(xiàn)型有兩種.③基因型為AA,在實(shí)驗(yàn)2后代中該基因型的比例是$\frac{1}{4}$.
(5)根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異,解釋導(dǎo)致前者胸部無(wú)剛毛、后者胸部有剛毛的原因:兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無(wú)此效應(yīng).
(6)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對(duì)分子質(zhì)量比野生型的小,推測(cè)相關(guān)基因發(fā)生的變化為核苷酸數(shù)量減少(缺失).
(7)實(shí)驗(yàn)2中出現(xiàn)的胸部無(wú)剛毛的性狀不是由F1新發(fā)生突變的基因控制的.作出這一判斷的理由是:雖然胸部無(wú)剛毛是一個(gè)新出現(xiàn)的性狀,但新的突變基因經(jīng)過(guò)個(gè)體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例25%的該基因純合子,說(shuō)明控制這個(gè)性狀的基因不是一個(gè)新突變的基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的B是磷脂雙分子層,合成A的場(chǎng)所是核糖體.
(2)一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的厚度變小而面積增大,其決定因素是細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng).人體白細(xì)胞能吞噬病菌,這種現(xiàn)象稱為胞吞.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a.
(4)根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,可知它的功能特點(diǎn)是一層選擇透過(guò)性膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.含有糖側(cè)鏈的糖蛋白普遍存在于細(xì)胞的外表面.若細(xì)胞培養(yǎng)在含有藥物X的培養(yǎng)基中,則細(xì)胞表面蛋白質(zhì)中的氨基酸排序正常,但未連結(jié)相關(guān)糖側(cè)鏈.從蛋白質(zhì)合成及運(yùn)輸有角度分析,此藥物可能作用于( 。
A.核糖體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.果蠅體內(nèi)有兩對(duì)等位基因均在2號(hào)染色體上,一只雙雜合體果蠅在產(chǎn)生配子時(shí),有40%的初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生交叉互換(只考慮一次互換),則其產(chǎn)生的配子比例為(  )
A.4:4:1:1B.1:1:1:1C.3:3:1:1D.2:2:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是( 。
A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面B.降低了反應(yīng)物分子所需要的活化能
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能D.減少了反應(yīng)物之間的接觸面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于下列有機(jī)分子的敘述中,正確的是(  )
A.葉綠素內(nèi)含鐵B.血紅蛋白內(nèi)含鎂
C.甲狀腺素內(nèi)含碘D.細(xì)胞膜中含纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但形成ATP的能量來(lái)源不同
B.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
C.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體,并不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體
D.兩者都有內(nèi)膜和外膜,內(nèi)膜和外膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)大致相同

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