13．某種植物葉片的形狀由若干對基因控制．一學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個(gè)體與另一圓形葉個(gè)體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體，其比例為圓形葉：條形葉=13：3．就此結(jié)果，同學(xué)們進(jìn)行了討論，正確的結(jié)論有（　　）
①若由兩對基因控制，則兩親本基因型可能為AaBb和AaBb
②若由三對基因控制，條形葉可能是三對基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型
③將上述子代中的一株條形葉個(gè)體進(jìn)行自交，若后代出現(xiàn)圓形葉：條形葉=7：9或37：27，則證實(shí)該性狀由三對基因控制的可能性存在
④該性狀遺傳不遵循遺傳的基本定律．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、逐對分析法：首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：①④根據(jù)觀點(diǎn)一，因?yàn)楹蟠l(fā)生性狀分離，其表現(xiàn)型為圓形葉：條形葉=13：3，其雙親為雙雜合個(gè)體，遵循基因的自由組合定律，①正確，④錯(cuò)誤；
②假設(shè)條形葉是三對基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，即子代中條形葉的基因型一定要有三種顯性基因，為A__BbDd（或AaB__Dd或AaBbD__），兩親本的表現(xiàn)型是圓形葉，所以基因型應(yīng)不含三種顯性基因，同時(shí)保證子代能出現(xiàn)三種顯性基因，并且條形葉所占比例為$\frac{3}{16}$，親本基因型是AabbDd、AaBbdd（或AaBbdd、aaBbDd或AabbDd、aaBbDd），②正確；
③假如親本基因型是AabbDd、AaBbdd，子代條形葉的基因型就有兩種：AABbDd和AaBbDd．AABbDd自交，子代出現(xiàn)條形葉的比例是1×$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}=\frac{9}{16}$，即子代圓形葉：條形葉=7：9；AaBbDd自交，子代出現(xiàn)條形葉的比例是$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$=$\frac{27}{64}$，即圓形葉：條形葉=37：27，③正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用知識，意在考查考生的分析能力和理解應(yīng)用能力，難度適中．基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ)，因此在解答本題時(shí)，首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮，然后再利用乘法法則進(jìn)行組合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=12）的某些基因在親本細(xì)胞染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．已知圖示中母本高75cm，父本高45cm，據(jù)此回答下列問題．

（1）若圖示母本細(xì)胞正處于分裂過程中，則該細(xì)胞內(nèi)可形成6個(gè)四分體．
（2）若只考慮高度相關(guān)的基因，則上述親本雜交子代F1的基因型是BbFfGg，高度是60cm．
（3）該種植物紅花與白花由兩對等位基因控制，基因D、d位于l、2號染色體上，另一對等位基因?yàn)锳、a，且D控制色素的合成，A抑制色素的合成．請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上（不考慮交叉互換和突變）．
第一步：選擇基因型為aaDD和AAdd的純合親本進(jìn)行雜交得到F1種子．
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其自交，得到F2種子．
第三步：種植F2種子，待其長出花朵，觀察統(tǒng)計(jì)花的顏色及比例．
結(jié)果及結(jié)論：
①若F2植株中紅花與白花比例接近3：13，說明A、a不位于1、2號染色體上．
②若F2植株中紅花與白花比例接近1：3，說明A、a位于1、2號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某家庭的遺傳系譜圖．已知色盲（甲）為伴X染色體隱性遺傳病，由B、b基因控制的；白化�。ㄒ遥槌Ｈ旧w隱性遺傳病，由A、a基因控制．請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)上圖判斷，圖中標(biāo)注①Ⅱ-4是白化病 （表現(xiàn)型）男．
（2）8號個(gè)體是純合子的概率是多少？$\frac{1}{6}$．
（3）10號和12號的基因型分別是AaXBXB或AaXBXb、AAXBY或AaXBY．
（4）若10號12號結(jié)婚，所生子女中發(fā)病概率是多少？$\frac{13}{48}$；只患一種病的概率是多少？$\frac{1}{4}$；同時(shí)患兩種病的概率是多少？$\frac{1}{48}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=12）的某些基因在親本細(xì)胞染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．已知圖示中母本高75cm，父本高45cm，據(jù)此回答下列問題．
（1）若圖示母本細(xì)胞正處于分裂過程中，則該細(xì)胞內(nèi)可形成6個(gè)四分體．
（2）上述親本雜交子代F1的高度是60cm，若考慮圖中所示全部基因，F(xiàn)1測交后代中高度為55cm的植株有5種基因型．
（3）若基因E純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，則F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例為$\frac{2}{7}$．
（4）該種植物紅花與白花由兩對等位基因控制，基因D、d位于l、2號染色體上，另一對等位基因?yàn)锳、a，且D控制色素的合成，A抑制色素的合成．請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上（不考慮交叉互換和突變，選擇最簡便的實(shí)驗(yàn)方案）．
第一步：選擇基因型為aaDD和AAdd的純合親本進(jìn)行雜交得到F1種子．
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其自交，得到F2種子．
第三步：種植F2種子，待其長出花朵，觀察統(tǒng)計(jì)花的顏色及比例．
結(jié)果及結(jié)論：
①若F2植株的紅花與白花的比例接近3﹕13，說明A、a不位于1、2號染色體上．
②若F2植株的紅花與白花的比例接近1﹕3，說明A、a位于1、2號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
植物花顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子代植株花色全為粉色．請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型分別為AABB或aaBB、AAbb．
（2）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G被堿基T所替代，另一條鏈不變，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，基因A與突變成的基因A1的數(shù)量比為1：1．
（3）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你補(bǔ)充畫出下表中其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：該粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b．若子代植株的花色及比例為粉色：白色=1：1，則兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；
c．若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對基因在一對同源染色體上（符合丙類型）．
（4）調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)某種群中含B基因的個(gè)體占19%，現(xiàn)有一對顯性親本雜交，但母方的父本體內(nèi)沒有B基因，則這對親本產(chǎn)生一個(gè)基因型為bb后代的概率為$\frac{1}{22}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株．請回答以下相關(guān)問題：
（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿關(guān)于桿的顏色和葉形最多有9種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為$\frac{3}{8}$，則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為$\frac{1}{8}$．
（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染
色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成．四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為27，該后代不育的原因是在減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂．
（3）從青蒿中分離了cyp基因，其編碼的cyp酶參與青蒿素合成．
①該事例說明基因通過控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制生物的性狀．
②若該基因一條單鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$，則其互補(bǔ)鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$．
③若cyp基因的一個(gè)堿基對被替換，使cyp酶的第50位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，則該變異稱為基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖，圖2為該家系幾個(gè)成員的基因電泳圖，據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題（以下均不考慮新的基因突變與交叉互換）

參考資料1：蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病，表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺乏�。甮 基因不能控制合成G6PD，GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD，分別記為G6PD-F、G6PD-S．
參考資料2：在人類胚胎發(fā)育早期，雌性體細(xì)胞的兩個(gè)X染色體中會(huì)有一個(gè)隨機(jī)失活（其上的基因無法表達(dá)），且這個(gè)細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化．
（1）蠶豆病患者平時(shí)不發(fā)病，由于食用新鮮蠶豆等才發(fā)�。f明患者發(fā)病是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（2）II-8的基因型為XGSY．
（3）II-7患蠶豆病的原因是：在胚胎發(fā)育早期，多數(shù)胚胎細(xì)胞中含正常（GF或XGF）基因的X染色體失活．
（4）II-7與 II-8婚配．
①取這對夫婦所生女兒的組織，用胰蛋白酶分散成單個(gè)細(xì)胞，進(jìn)行單克隆培養(yǎng)，分離其G6PD進(jìn)行電泳，若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶，則可以判斷該女兒的基因型為XGSXGF．
②若取該夫婦所生男孩的多種組織進(jìn)行和①相同處理，結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶，推測是由于父親（用父親、母親作答）形成配子時(shí)，在減數(shù)分裂過程中XY染色體不分離所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，表現(xiàn)型正常的居民中有$\frac{2}{3}$為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）致病基因攜帶者．島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙病（基因?yàn)锽、b），兩種病中有一種為血友病，請據(jù)圖回答問題：

（1）乙病為血友病，另一種病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
（2）Ⅲ-13在形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是自由組合定律．
（3）Ⅱ-6的基因型為AaXBXb，Ⅲ-13的基因型為aaXbXb．
（4）若Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為$\frac{1}{9}$．
（5）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ-11與Ⅲ-13婚配，則其孩子中只患一種病的概率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖． 這種染色體狀態(tài)表示可能已發(fā)生（　�。�
A．染色體易位B．染色體倒位
C．基因重組D．姐妹染色單體之間的交換

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同步練習(xí)冊答案