【題目】如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)、代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為_________、___________。

(2)完成過程需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。

(3)從甲圖中分析,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有______。

(4)根據(jù)甲圖中的表格判斷:[]為________(填名稱)。攜帶的氨基酸是_______。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與需氧呼吸的第__________階段。

(5)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)”α-鵝膏蕈堿抑制的過程是_________(填序號(hào)),線粒體功能_________(填會(huì)不會(huì))受到影響。

(6)乙圖為甲圖中過程,圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_________。圖中a是一種酶分子,它能促進(jìn)c的合成,其名稱為__________。

【答案】(1)核膜 線粒體DNA

(2)ATP、 核糖核苷酸和酶

(3)細(xì)胞核 線粒體

(4)tRNA 蘇氨酸

(5) 會(huì)

(6)前者為脫氧核糖,后者為核糖 RNA聚合酶

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中是核膜,是線粒體DNA,是tRNA,過程是細(xì)胞核DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程,過程是mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合的過程,是線粒體DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程,是線粒體DNA與線粒體內(nèi)的核糖體結(jié)合過程;圖2為密碼子表;圖3中是以DNA的一 條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的過程。

(1)由題圖可知,是核膜,是線粒體DNA。

(2)細(xì)胞核中DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄需要細(xì)胞質(zhì)提供ATP、核糖核苷酸、酶等。

(3)分析題圖可知,轉(zhuǎn)錄過程的場(chǎng)所是細(xì)胞核和線粒體

(4)分析題圖可知,圖甲中tRNA上的反密碼子是UGA,攜帶的氨基酸的密碼子是AUC,ACU編碼的氨基酸是蘇氨酸;線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第三階段

(5)由于RNA是由DNA經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程形成的,因此用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,α-鵝膏蕈堿抑制的過程最可能是細(xì)胞核DNA的轉(zhuǎn)錄過程,即圖中過程,但是會(huì)影響線粒體的功能。

(6)分析乙圖可知,不是脫氧核糖核苷酸,d是核糖核苷酸,二者的差別是前者為脫氧核糖,后者為核糖,圖中a酶促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過程,因此a酶是RNA聚合酶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:

1圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖丙的________________點(diǎn)表示。

2圖乙中的a點(diǎn)表示_____________________________。當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是______________________。

3在相同溫度下,將該植物的葉片置于6klx光照下12小時(shí),然后移到黑暗處12小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用固定的CO2總量為________mg。

4由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是____________j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物試卷)同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是(

A.二者所處的細(xì)胞周期不同

B.二者所含的基因組不同

C.二者合成的特定蛋白不同

D.二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為ATP合成的“機(jī)器”﹣ATP合成酶的結(jié)構(gòu)模式圖,下列論述不正確的是( )

A.該結(jié)構(gòu)中的膜主要是線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜

B.該“機(jī)器”活動(dòng)頻繁,會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)ATP含量上升

C.ATP的合成過程需要二磷酸腺苷、Pi作原料

D.構(gòu)成該“機(jī)器”的單體可參與紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“探究溫度對(duì)過氧化氫分解速率的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是( )

A.溫度 B.過氧化氫的濃度

C.過氧化氫分解速率 D.過氧化氫的體積

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)分析回答:

1圖中AD方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,從F2以后一般采用______的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。

2為了在較短時(shí)間內(nèi)培育出新品種,最好采用______育種方法,請(qǐng)用圖中字母和箭頭說明該育種過程______。

3通過AD方向和E方向培育新品種,本質(zhì)上的區(qū)別是:前者 ,后者_(dá)_____。

4E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理,處理所引起的變化都發(fā)生在細(xì)胞的 生理過程中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在可用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素,請(qǐng)回答相關(guān)問題

(1)此基因工程中的目的基因是 ,要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用______ 技術(shù)。在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過程中所用基因的剪刀 ,基因的運(yùn)載工具 。將人工合成的DNA片段拼接在一起,所需要的酶有 。

2將重組質(zhì)粒放入番茄植株的受體細(xì)胞中常用的方法是 。

(3)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

據(jù)圖回答:

圖中基因組文庫(kù) (小于/等于/大于)cDNA文庫(kù)。

B過程需要的酶是 ;A、C過程中 (可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖abc三類生物各自共同特征的敘述,正確的是( )

A.a(chǎn)中生物都含有核酸,且都能發(fā)生基因突變,但a中生物有的不構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B.b中生物除藍(lán)藻外都不含葉綠素,但都含細(xì)胞器核糖體,在生態(tài)系統(tǒng)中它們都是分解者

C.c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞器和細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的成分不盡相同

D.不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于a和b生物中,a中生物有的遺傳物質(zhì)不是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牙鲆生長(zhǎng)快、個(gè)體大,且肉嫩、味美、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,已成為海水養(yǎng)殖中有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大型魚類,而且雌性個(gè)體的生長(zhǎng)速度比雄性明顯快,下面是利用卵細(xì)胞培育二倍體牙鲆示意圖。其原理是經(jīng)紫外線輻射處理過的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細(xì)胞。關(guān)鍵步驟包括:精子染色體的失活處理;卵細(xì)胞染色體二倍體化等。據(jù)此回答相關(guān)問題:

1圖中方法一也可以用 化學(xué)物質(zhì)抑制第一次卵裂,作用機(jī)理是 。

2方法二中得到了雜合二倍體,最可能的原因是

3如果圖中發(fā)育為雄性,則牙鲆的性別決定方式為 。

4不經(jīng)過過程處理將得到的子細(xì)胞直接發(fā)育成牙鲆,該牙鲆是幾倍體? 。

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