分析 分析圖1:圖1表示某高等生物生活史中,細胞中的染色體相對含量的變化曲線,其中1表示受精作用;1-6表示有絲分裂;6-15表示減數(shù)分裂.
分析圖2:圖2細胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖a~b表示有絲分裂.
(2)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此除了減數(shù)第二次分裂的細胞內(nèi)不含染色體,其余細胞內(nèi)都含有同源染色體,既含有同源染色體的區(qū)段是a-d.
(3)著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,即曲線的4、13;DNA含量加倍發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期,即曲線的 1-2、6-7段.
(4)圖2細胞中不含同源染色體處于減數(shù)第二次分裂中期.如果B代表Y染色體,則該細胞為次級精母細胞,其形成場所是精巢(或睪丸).
故答案為:
(1)有絲分裂
(2)a-d
(3)4、13 1-2、6-7
(4)0 減數(shù)第二次分裂中期 精巢(或睪丸)
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析曲線圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表示兩種配子的數(shù)目要相等 | B. | 避免小球的丟失 | ||
C. | 避免小球損壞 | D. | 小球可再次使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 5個 | C. | 6個 | D. | 3個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻能進行光合作用,但是細胞中沒有葉綠體 | |
B. | 凡是生物的細胞壁都可以通過細胞纖維素酶和果膠酶把它分解掉 | |
C. | 藍藻細胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 | |
D. | 植物細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是葉綠體、線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W區(qū) | B. | V區(qū) | C. | S區(qū) | D. | H區(qū) |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaaaBBbbCCcc的細胞所含的染色體組數(shù)是
A.3個 B.4個 C.6個 D.12個
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某家系的遺傳系譜圖,據(jù)圖可判斷該遺傳病不可能是
A.常染色體上的顯性基因控制
B.常染色體上的隱性基因控制
C.X染色體上的顯性基因控制
D.X染色體上的隱性基因控制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA上的核苷酸序列并非由mRNA決定 | |
B. | 翻譯時需要的原料包括了氨基酸和核糖核苷酸 | |
C. | 多個核糖體可以結(jié)合到一個mRNA的不同部位并開始翻譯 | |
D. | 翻譯過程中遺傳信息的傳遞方向可記為:RNA→氨基酸 |
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