A、三個神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮 |
B、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是a→b→c→d |
C、在b、c、d之間的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)都是雙向的 |
D、神經(jīng)沖動由c傳向d需要消耗ATP |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
B、分解者獲得的能量最少 | ||
C、圖中
| ||
D、該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
B、短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān),長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
C、抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞 |
D、激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍可作信號分子作用于另一靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由單位膜組成 |
B、把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 |
C、核孔復(fù)合體的存在可使核質(zhì)自由交換物質(zhì) |
D、聯(lián)系外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從愈傷組織中分散得到的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大且核也大 |
B、將愈傷組織培養(yǎng)成植株還是特定細(xì)胞系要通過平衡生長調(diào)節(jié)劑的配比進(jìn)行調(diào)控 |
C、在選擇紅豆杉時除了要考慮其優(yōu)良性狀外還需考慮細(xì)胞全能性的表達(dá)能力 |
D、通過火量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以實現(xiàn)對重要次生代謝產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過敏反應(yīng)屬于異常的細(xì)胞免疫過程 |
B、過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷 |
C、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個體差異 |
D、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原時所發(fā)生的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿PH值的相對穩(wěn)定 |
B、體溫的相對穩(wěn)定 |
C、滲透壓的相對穩(wěn)定 |
D、細(xì)胞內(nèi)液的相對穩(wěn)定 |
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