某草原上長期生活著兔、狐和狼，并形成一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．經(jīng)測定各種生物所含的能量如表[能量單位：kJ/（km2?a）]．
生物種類 草 兔 狐 狼
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.15×109 0.9×108
根據(jù)如表分析，下列敘述不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、狐屬于次級消費者
B、一般情況下，兔所儲存能量不會超過2×109kJ/（km2?a）
C、狼同化的能量包括：糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長繁殖的能量
D、狐和狼之間存在競爭關(guān)系
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種間關(guān)系
專題：
分析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量最初來自綠色植物通過光合作用所固定的太陽能，在食物鏈中，由于能量流動是單向且逐級遞減的，因此營養(yǎng)級越高，進入該營養(yǎng)級的能量就越少，就題中所給的這個生態(tài)系統(tǒng)，第四營養(yǎng)級（狼）是最高營養(yǎng)級，即第四營養(yǎng)級中的能量最少．
解答： 解：A、這個草原生態(tài)系統(tǒng)共有四種生物，通過這四種生物中所含的能量分析，它們之間的食物關(guān)系是比較明顯的，即兔吃草，而狼、狐吃兔，同時狼吃狐，所以兔屬于 初級消費者，狐屬于次級消費者，A正確；
B、能量傳遞效率在10%-20%，所以一般情況下，兔所儲存能量不會超過9.5×109×20%=1.9×109kJ/（km2?a），B正確；
C、狼同化的能量包括：分解者分解的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長繁殖的能量，而其糞便中的能量未被同化，屬于上一營養(yǎng)級的能量，C錯誤；
D、由題意分析已知兔吃草，而狼、狐吃兔，同時狼吃狐，所以狐和狼之間存在競爭和捕食關(guān)系，D正確．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用、種間關(guān)系等知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列實驗問題：
甲、乙、丙三人：甲患腎小球腎炎（主要病征為蛋白尿），乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，丙健康．某同學(xué)用一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液檢測三人尿液中的異常成份，設(shè)計如下實驗（“+”表示添加）：
加入物質(zhì)試管號 ① ② ③ ④
甲尿液 + +
乙尿液 +
丙尿液 +
NaOH和CuSO4的混合液 + + +
先加NaOH，后加CuSO4 +
（1）①號試管起
 
作用．
（2）②號試管置于常溫下，③號試管60℃水浴加熱，兩試管中的顏色變化分別是
 
和
 
．
（3）利用④號試管能否測定甲尿液中主要異常成分？請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物葉片細胞發(fā)生的光合作用與呼吸作用之間關(guān)系的圖解，請據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)a與b分別是
 
和
 
．
（2）②過程所發(fā)生的能量變化是
 
．
③與④過程所發(fā)生的能量變化是
 

（3）在充足的光照條件下，③過程產(chǎn)生的CO2將會迅速用于①過程，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在薺菜胚的發(fā)育過程中，子葉來自于（　�。�
A、頂細胞B、基細胞
C、泡狀細胞D、胚乳細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、利用單克隆抗體診斷早孕靈敏度高的原因是其純度高、特異性強
B、尿液中的葡萄糖可用斐林試劑或葡萄糖試紙檢測
C、NaOH溶液中的瓊脂塊的體積越小，NaOH在其內(nèi)的散速率越快
D、健那綠染液可使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列人類生殖細胞中，哪兩種生物細胞的結(jié)合會產(chǎn)生先天愚型的男性（　�。�
①23A+X    ②22A+X  ③2lA+Y    ④22A+Y．
A、①和③B、②和③
C、②和④D、①和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果在一個種群中，AA占25%，Aa占50%，aa占25%．如果因為環(huán)境的變化，每年aa的個體減少20%，AA和Aa的個體分別增加20%，一年后，aa的個體在種群中的比例為（　�。�
A、23.7%B、20%
C、18.2%D、15.6%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞不能無限長大的原因的敘述中，錯誤的是（　　）
A、與細胞的表面積和體積比有關(guān)
B、與細胞核所能控制的范圍有關(guān)
C、細胞體積越大，物質(zhì)運輸?shù)男试降?/span>
D、細胞體積越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結(jié)果，回答下列問題：
生長素溶液的濃度（mol?L-l） 2d后的平均長度（mm）
胚芽 胚根
10-13 12.3 11.3
10-12 12.3 12.1
10-11 12.7 12.7
10-10 13.5 13.6
10-9 14.7 12.6
10-8 16.0 12.0
10-7 15.1 10.9
10-6 12.2 10.0
10-5 10.8 10.0
10-4 10.0 10.0
（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 
．
（3）繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是
 
．
（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)．實驗步驟及結(jié)果如下：
a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同 培養(yǎng)皿中．
b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜．
c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如圖．科學(xué)工作者認為該同學(xué)所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因并補充完善實驗步驟：
 
．

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