10.圖表示與遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)1953年,沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
(2)請(qǐng)按照自上向下的順序依次寫(xiě)出⑤中堿基的序列T、A、C.
(3)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中④處氫鍵(化學(xué)鍵名稱(chēng))發(fā)生斷裂,此過(guò)程在生物體細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)酶的解旋作用及ATP來(lái)完成.通過(guò)生化分析得出新合成的DNA分子中,A=T、G=C這個(gè)事實(shí)說(shuō)明DNA分子的合成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(4)若甲圖表示某個(gè)體一個(gè)細(xì)胞中的染色體組成,則該個(gè)體屬于單倍體.

分析 1、1953年,沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子的DNA,雙螺旋結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為:DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、DNA分子的復(fù)制過(guò)程包括解旋(DNA解旋酶的作用下氫鍵斷裂,形成單鏈)、合成子鏈(以DNA單鏈為模板、以游離的脫氧核苷酸為原料、按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行)、雙螺旋形成子代DNA分子等過(guò)程.
3、分析題圖可知,①是染色體,②是染色單體,③是DNA分子,④是氫鍵.

解答 解:(1)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是由沃森和克里克構(gòu)建的.
(2)根據(jù)與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,與A配對(duì)的是T、與T配對(duì)的是A、與G配對(duì)的是C.
(3)DNA分子復(fù)制時(shí),首先在解旋酶的作用下,④氫鍵斷裂,DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)打開(kāi),這個(gè)過(guò)程叫解旋;然后以DNA單鏈為模板、以四種游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成子鏈,最后模板鏈與相應(yīng)的子鏈雙螺旋形成子代DNA.
(4)若甲圖表示某個(gè)體一個(gè)細(xì)胞中的染色體組成,該細(xì)胞中的染色體互為非同源染色體,是一個(gè)染色體組,因此該個(gè)體屬于單倍體.
故答案為:
(1)雙螺旋
(2)T、A、C
(3)氫鍵    解旋    堿基互補(bǔ)配對(duì)
(4)單

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,DNA分子復(fù)制的過(guò)程,旨在考查學(xué)生;理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖,所用載體為質(zhì)粒A.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能否得到表達(dá)的探究:
(1)將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子)需要的工具為:限制酶和DNA連接酶.

(2)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí),效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實(shí)際上有的根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒,有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒.此處可以通過(guò)如下步驟來(lái)鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒(méi)有.使用這種方法鑒別的原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素基因.
(3)若把通過(guò)鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細(xì)菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象:有的能生長(zhǎng);有的不能生長(zhǎng).導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌能(能或不能)生長(zhǎng),因?yàn)橐蚱胀ㄙ|(zhì)粒A上有抗四環(huán)素基因;導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能(能或不能)生長(zhǎng),因?yàn)橐驗(yàn)槟康幕虿逶诳顾沫h(huán)素基因中,使其結(jié)構(gòu)被破壞.
(4)導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是人的生長(zhǎng)激素,受體細(xì)胞通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程形成這種蛋白質(zhì).

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1.如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子下列敘述正確的(  ) 
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B.這200個(gè)氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的氨基

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18.在基因工程中,限制性?xún)?nèi)切酶是一種重要的工具酶,這種酶( 。
A.是一種RNA分子
B.主要存在于真核生物中
C.本身的合成是受基因控制的
D.能識(shí)別基因中非編碼區(qū)特定的堿基序列

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5.在一個(gè)種群中,基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占25%、50%、25%.若基因型aa的個(gè)體失去求偶繁殖能力,則隨機(jī)交配一代后,子代中基因型為aa的個(gè)體所占的比例為( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{9}$D.$\frac{1}{3}$

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下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)圖。請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:

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(2)流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量為 (填圖中的字母),該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率=___ _x 100%。(用圖中字母表示)

(3)蜣螂以初級(jí)消費(fèi)者的糞便為食時(shí),初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 (填“流向”或“未流向”)蜣螂。

(4)太陽(yáng)能經(jīng)過(guò) 過(guò)程進(jìn)入農(nóng)作物,該能量沿 渠道進(jìn)行流動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)圖解,其中l(wèi)、2、3均表示過(guò)程。F列相關(guān)敘述,正確的是( )

A.過(guò)程l以DNA分子的一條鏈為模板

B.過(guò)程1、2、3中的堿基配對(duì)是相同的

C.多肽鏈盤(pán)曲折疊的信息直接來(lái)自基因

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A.細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

B.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)

C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)電信號(hào)傳遞信息

D.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•高安市校級(jí)模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )

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B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的比值上升

C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升

D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的

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