6．細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①主要由RNA和組蛋白組成
B．②是遺傳物質(zhì)貯存和復制的主要場所
C．蛋白質(zhì)和RNA可通過③進出細胞核
D．該結(jié)構(gòu)可出現(xiàn)在小球藻和藍球藻細胞中

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示染色質(zhì)，染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，進入分裂期前期，染色質(zhì)縮短變粗成為染色體，分裂末期染色體解螺旋成為染色質(zhì)．②表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．③表示核膜上的核孔，功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，A錯誤；
B、②是核仁，與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的主要場所，B錯誤；
C、核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性，蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)可通過③進出細胞核，C正確；
D、該結(jié)構(gòu)可出現(xiàn)在小球藻細胞中，而藍球藻屬于原核生物，細胞中沒有細胞核，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生的識圖和識記能力，要求考生能夠識記細胞核中各結(jié)構(gòu)的功能等，屬于簡單題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示一個10ml封閉培養(yǎng)體系中酵母菌細胞數(shù)量的動態(tài)變化，關(guān)于酵母細胞數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)至60h時，增長率最大
B．繼續(xù)培養(yǎng)下去，K值不會發(fā)生變化
C．酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查不能用標志重捕法
D．種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某生物細胞分裂的一個時期，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該細胞一定是處于有絲分裂的中期
B．該生物是二倍體生物，有可能是生產(chǎn)者
C．①和③是染色單體，⑤和⑥是同源染色體
D．其后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用紅果番茄（RR）作父本，黃果番茄（rr）作母本進行雜交，下列敘述中正確的是（　�。�
①當年所結(jié)番茄全為紅果，是因為果皮的基因型為Rr．　　　　　
②當年所獲得雜交種子中胚的基因型有三種
③當年所獲得雜交種子長成的植株開花后，無論自花傳粉，還是異花傳粉，所結(jié)的全是紅果　　　　　　　　
④當年所獲得雜交種子種皮的基因型為rr．
A．①③B．③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于動物細胞培養(yǎng)必需條件的是（　�。�
A．無菌、無毒的環(huán)境B．適宜的溫度和pHC．CO2等氣體環(huán)境D．適宜的光照條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色由一對等位基因Y、y控制，現(xiàn)用豌豆進行下列遺傳實驗，請分析回答：
實驗一實驗二
（1）列舉用豌豆作為遺傳實驗材料容易取得成功的2個主要原因自花傳粉，閉花傳粉；相對性狀易于區(qū)分；后代數(shù)量多，便于統(tǒng)計實驗結(jié)果
（2）從實驗二可判斷這對相對性狀中黃色是顯性性狀．
（3）實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為Y：y=1：l．
（4）實驗二中黃色子葉戊的基因型為YY或Yy，其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$，若黃色子葉戊植株之間隨機交配，所獲得的子代中綠色子葉占$\frac{1}{9}$．
（5）實驗一中黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代黃色子葉個體中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{3}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)階段，其中生成的ATP所含化學能來自光能，寫出生成ATP的反應(yīng)式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP；這些ATP將用于C3的還原．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)階段，此過程發(fā)生的場所是在葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中C表示的過程為有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP中儲存的能量來自葡萄糖氧化分解，ATP水解釋放的能量直接用于植物體的各項生命活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將剛萎縮的菜葉放入清水中，菜葉細胞中的水分能夠得到恢復的原因?qū)儆冢ā　。?table class="qanwser">A．自由擴散B．主動吸水C．自由擴散和主動運輸D．主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，如圖表示部分細胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．
（1）該圖表示真核（真核或原核）細胞．
（2）B蛋白參與的跨膜運輸方式可能是主動運輸或協(xié)助擴散，若B蛋白參與的跨膜轉(zhuǎn)運過程不消耗ATP，則能量來自于所轉(zhuǎn)運物質(zhì)濃度差形成的勢能．
（3）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細胞內(nèi)一系列變化，是細胞膜完成信息交流（細胞通訊、細胞識別）功能的分子基礎(chǔ)．
（4）E蛋白具有催化功能，它與無機催化劑相比，催化效率更高的原因是降低化學反應(yīng)的活化能更加顯著．
（5）甲狀腺細胞積累碘時所需的直接能源物質(zhì)的產(chǎn)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，請寫出該物質(zhì)供能時的反應(yīng)式：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．

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