下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加
B、細(xì)胞分化的過程就是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息不斷發(fā)生變化的過程
C、細(xì)胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已經(jīng)決定了
D、動物細(xì)胞理論上也具有發(fā)育成完整新個體的潛能
考點:細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答: 解:A、細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加,而使細(xì)胞的種類增多,A正確;
B、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞內(nèi)遺傳信息不會發(fā)生變化,B錯誤;
C、細(xì)胞分化具有不可逆性,即分化了的細(xì)胞一般將一直保持分化后的狀態(tài),C正確;
D、動物細(xì)胞核內(nèi)含有發(fā)育成完整個體的所以遺傳信息,理論上也具有發(fā)育成完整新個體的潛能,D正確.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點及意義,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài))

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:①
 
.②
 

(2)丙圖中 ⑦為
 
,相當(dāng)于甲圖中的
 
.(填序號)
(3)若把根毛細(xì)胞放在 30% 的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)
 
.再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(4)若把根毛細(xì)胞放在 90% 的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)什么變化?
 
.過一段時間再放入清水中,此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎?
 
.為什么?
 

(5)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,A是
 
.在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其結(jié)構(gòu)簡式是
 
.其脫水縮合形成的物質(zhì)B
 
(填物質(zhì))被稱為生命活動的主要承擔(dān)者.物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,相較RNA而言,其特有的堿基是
 
,由其聚合而成的物質(zhì)C
 
(填物質(zhì))分子具有多樣性和特異性.由物質(zhì)B和物質(zhì)C組成的染色體存在于真核細(xì)胞的
 
(填結(jié)構(gòu))中,是遺傳信息的載體.
(3)物質(zhì)d是
 
,d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)①是
 
④是
 
⑥是
 

(2)此化合物的名稱是
 

(3)圖中表示R基的代號是
 

(4)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,此反應(yīng)在
 
(一種細(xì)胞器)中發(fā)生,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(5)能正確表示蛋白質(zhì)由繁到簡的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是
 
(填選項)
①氨基酸  ②C、H、O、N等元素  ③氨基酸分子相互縮合
④多肽鏈  ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)A.①③④②⑤B.②①④③⑤C.②①③⑤④D.②①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、生物都有DNA和染色體
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換
C、染色體和染色質(zhì)的著色特性相同
D、細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)、油脂和糖類的共同元素是( 。
A、C H O
B、C H O N
C、C H O N S
D、C H O N P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述,錯誤的是(  )
A、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
B、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細(xì)胞吸水漲破
C、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素示蹤法
D、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中a的名稱是
 
,a的結(jié)構(gòu)通式為
 
,a有
 
種.
(2)B是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存
 
的物質(zhì);其基本組成單位b是
 
,有
 
種.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng).能與A反應(yīng)的試劑是
 
,B能被相應(yīng)的試劑染成
 
色.
(4)若A為胰島素,請說出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

考查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程,發(fā)現(xiàn)在水稻分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“曬田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈.下列敘述中,不正確的是(  )
A、農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B、擱田時排出的水可能對水體造成污染
C、擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力
D、焚燒稻稈可提高土壤肥力,實現(xiàn)能量高效利用

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同步練習(xí)冊答案