圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說法正確的是（　�。�
A、圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞
B、由圖②所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的
(A+T+C)
b 2
鏈的（A+U+G）=1
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有轉(zhuǎn)錄、體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系和基因控制蛋白質(zhì)合成，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、圖②所示的生物體基因型為Aabb，經(jīng)過細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制后存在4個(gè)b基因，A錯(cuò)誤；
B、圖②基因型為Aabb，能夠合成酶①、酶②，生成物質(zhì)乙，所以該生物體有可能合成黑色素，B錯(cuò)誤；
C、圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則不能合成酶②，所以該生物體不可能合成出物質(zhì)乙，因而也就不能合成黑色素，C錯(cuò)誤；
D、b1鏈?zhǔn)莃2鏈的模板鏈，二者之間A與U配對(duì)，T與A配對(duì)，C與G配對(duì)，G與C配對(duì)，所以b1鏈的（A+T+C）/b2鏈的（A+U+G）=1，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解黑色素合成個(gè)體基因型是A_bbC_．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和質(zhì)粒
B、在過程②中，用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞
C、在培養(yǎng)過程中，將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是調(diào)節(jié)PH
D、在胚胎移植前，通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)溶酶體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒
B、溶酶體是由高爾基體斷裂形成的，其內(nèi)的水解酶是在于高爾基體中合成的
C、溶酶體在執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
D、溶酶體是巨噬細(xì)胞在發(fā)揮免疫作用時(shí)的一種重要的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（填寫標(biāo)號(hào)） 

（1）能把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的細(xì)胞器是
 
．
（2）與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）在酶參與下，為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利場(chǎng)所的細(xì)胞器是
 
．
（4）把物質(zhì)氧化分解，為生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器是
 
．
（5）具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病，如圖一（其中甲性狀由A、a，乙性狀由B、b基因控制），甲病在人群中患病純合體約占
1
10000
．圖二為人類性染色體和一對(duì)常染色體的示意圖．下列表為①～④個(gè)群體樣本對(duì)乙病調(diào)查的結(jié)果．請(qǐng)分析題意回答下列問題：

乙病遺傳情況調(diào)查表
類別 ① ② ③ ④
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +
-		 + + -
女兒 +
-		 - + -
注：每類家庭人數(shù)近200人，表中“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者，“-”為正常表現(xiàn)者
（1）據(jù)圖一分析，甲病的遺傳方式為
 
，控制甲病的基因位于圖二的
 
區(qū)段．根據(jù)圖一和表1調(diào)查結(jié)果判斷乙病最可能的遺傳方式為
 
，判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表1中的
 
群體，控制乙病的基因位于圖二的
 
區(qū)段．
（2）Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為
 
．
（3）如果Ⅲ1和Ⅲ8結(jié)婚，則后代中患有一種病的概率為
 
．
（4）如果Ⅲ8和一個(gè)人群中患有甲病但沒有乙病的男性婚配，則生出一個(gè)正常小孩的概率為
 
．（請(qǐng)保留分?jǐn)?shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人的體溫調(diào)節(jié)在高溫時(shí)只受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
B、在寒冷的冬季，要維持體溫，此時(shí)機(jī)體散熱等于產(chǎn)熱
C、體溫的相對(duì)恒定，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
D、人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律
B、受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是得出孟德爾遺傳規(guī)律的條件之一
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運(yùn)用了假說-演繹法
D、基因型為AaBb的個(gè)體自交，子代一定出現(xiàn)4種表現(xiàn)型和9種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖 1 中 a、b 階段均用秋水仙素處理，可分別導(dǎo)致基因突變和染色體變異
B、圖 2 中的溫度在 a 時(shí)酶分子變性、活性較低
C、圖 3 中 bc 段和 de 段的變化都會(huì)引起 C3 化合物含量的下降
D、圖 4 中造成 cd 段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體、DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在
 
段．
（2）細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在
 
段．
（3）EF段形成的原因是
 
．
（4）該細(xì)胞主要在
 
段可能發(fā)生等位基因分離；導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在
 
段．
（5）從曲線的
 
點(diǎn)開始，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體，單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是
 
段．

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