人皮膚生發(fā)層細(xì)胞增殖分化為表皮細(xì)胞的過程中( 。
A、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能保持穩(wěn)定
B、細(xì)胞分化程度升高,分裂能力增強(qiáng)
C、細(xì)胞遺傳信息表達(dá)情況發(fā)生改變
D、細(xì)胞逐漸衰老導(dǎo)致個體同步衰老
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況發(fā)生改變,即基因的選擇性表達(dá).細(xì)胞分化程度升高,分裂能力降低.
解答: 解:A、細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,故A錯誤;
B、細(xì)胞分化程度升高,分裂能力降低,故B錯誤;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況發(fā)生改變,即基因的選擇性表達(dá),故C正確;
D、人體是多細(xì)胞生物,細(xì)胞的衰老不等同于個體的衰老,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同濃度的CO2對紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干.
第一步:取長勢相似的紅掌幼苗90株,
 
,各置于一個溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室中通人CO2氣體至設(shè)定值,A組溫室保持
 

第三步:在光照強(qiáng)度、溫度、濕度條件
 
的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取
 
的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值.
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析:
①隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 
,同時也會抑制植物的呼吸作用.
②較高CO2濃度使
 
,減少水分的散失,有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境.
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,該酶的分布場所是
 
.提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,在該過程中不會出現(xiàn)的是( 。
A、與遞質(zhì)結(jié)合后,受體分解
B、膜與膜的融合
C、ATP發(fā)生水解,釋放能量
D、膜電位的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異與進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、原發(fā)性高血壓是一種多基因遺傳病,它發(fā)病率比較高
B、基因內(nèi)增加一個堿基對,只會改變肽鏈上一個氨基酸
C、每個人在生長發(fā)育的不同階段中,基因是不斷變化的
D、在一個種群中,控制某一性狀的全部基因稱為基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞膜中只有磷脂
B、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性
C、脂質(zhì)都含有氮元素
D、小鼠細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

果汁發(fā)酵后,檢測是否有酒精產(chǎn)生,可采用的方法有(  )
A、用斐林試劑檢側(cè)
B、用重鉻酸鉀溶液檢測
C、取樣液聞聞,辨別是否有酒味
D、用雙縮腺試劑檢側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗原抗體的反應(yīng)的特性和酶與下列什么物質(zhì)的結(jié)合相似( 。
A、維生素B、核格體
C、底物D、激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作步驟是(  )
①染色  ②水解    ③沖洗涂片     ④取口腔上皮細(xì)胞制片    ⑤觀察.
A、④①②③⑤
B、④②①③⑤
C、④②③①⑤
D、④⑤①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是兩個生物小組對當(dāng)?shù)厝祟惖倪z傳病進(jìn)行調(diào)查,回答有關(guān)問題:
有A病,無B病 無A病,有B病 有A病,有B病 無A病,無B病
男(人數(shù)) 279 250 6 4465
女(人數(shù)) 281 16 2 4701
(1)據(jù)上表分析,控制A病的基因最可能位于
 
染色體上,控制B病的基因最可能位于
 
染色體上,說明理由
 

(2)如圖是另一小組在調(diào)查中繪制的患甲。ˋ、a表示)和乙。˙、b表示)和系譜圖,回答問題:
①假設(shè)II1.不是乙病基因的攜帶者,且乙病的致病墓因位于x染色體上.從系譜圖看出,甲病為常染色體顯性遺傳。畡t乙病墓因?yàn)?div id="uc6skjv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因;I2的基因型為
 

III2的基因型為
 
;若II5與另一正常人結(jié)婚.其子女患甲病的概率為
 

②III4號男性患者經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常.與表現(xiàn)型正常的女性婚配.你認(rèn)為其后代是否會患該病?井說明原因
 

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