如圖所示下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、如果是動(dòng)物細(xì)胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡
B、圖中各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同
C、口腔上皮細(xì)胞分泌唾液淀粉酶時(shí)依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是A-B-細(xì)胞膜，并需要線粒體提供能量
D、圖中所有膜共同組成葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖可知，圖示為生物膜系統(tǒng)，其中A為直接聯(lián)系的核心，故為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B為通過(guò)囊泡的間接聯(lián)系，故為高爾基體．
解答： 解：A、如果是動(dòng)物細(xì)胞圖中B則是高爾基體囊泡A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯(cuò)誤；
B、圖中各個(gè)部分據(jù)具有膜結(jié)構(gòu)，故其結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同，B正確；
C、口腔上皮細(xì)胞不能分泌唾液淀粉酶，唾液淀粉酶是由唾液腺分泌的，C錯(cuò)誤；
D、葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)還包括葉綠體等，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用和分析判斷能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌和衣藻能通過(guò)葉綠體將CO2和H2O合成糖類等有機(jī)物
B、癌細(xì)胞的糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于正常細(xì)胞
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、在線粒體中，葡萄糖被徹底氧化分解，釋放大量能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列不正確的說(shuō)法是（　�。�
A、①過(guò)程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B、某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變
C、③過(guò)程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同
D、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

盂德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的最重要的證據(jù)是（　　）
A、雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
B、雜合子與隱性親本雜交，后代發(fā)生1：1的性狀比
C、親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
D、減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體的彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鹽堿地中生活的某種植物，其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡，降低Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該載體蛋白的作用體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過(guò)性
B、該載體蛋白作用的結(jié)果是降低了細(xì)胞液的滲透壓
C、Na+逆濃度梯度進(jìn)入液泡的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、該機(jī)制是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，增強(qiáng)了植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅伯特和布萊恩國(guó)在G蛋白偶聯(lián)受體〔GPCRS）方面的研究成果，榮獲2012年諾貝爾獎(jiǎng)．GPCRs是一類往返跨膜七次的跨膜蛋白，如圖是其結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)G蛋白偶聯(lián)受體說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、必定含有C、H、O、N、P、S等元素
B、必定含有“-CO-NH-”結(jié)構(gòu)
C、必定經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程合成
D、必定與細(xì)胞的信啟傳遞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某遺傳病的家系圖．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該病是由一個(gè)基因控制的遺傳病
B、9號(hào)帶有致病基因的幾率是
1
3
C、7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)男孩患病的幾率是
1
6
D、12號(hào)帶有致病基因的幾率是
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

前不久，南京一小學(xué)生的大拇指端被門夾爛，醫(yī)生將其指端截下接在他的腹部皮膚上，待其長(zhǎng)出新的皮膚后再接回到大拇指上．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該學(xué)生大拇指端細(xì)胞的死亡為細(xì)胞凋亡
B、若將該學(xué)生大拇指端接在他的父親腹部皮膚上，一定不能長(zhǎng)出新的皮膚
C、該項(xiàng)治療病例充分說(shuō)明人體皮膚細(xì)胞仍然保持了細(xì)胞的全能性
D、指端新皮膚的長(zhǎng)成離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)開(kāi)啟生物科學(xué)的大門，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述中正確的是（　�。�
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒
B、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
C、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
D、人工設(shè)計(jì)、制作生態(tài)缸時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法

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