如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。I到VII代表物質(zhì),①到③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在甲圖中,消耗CO2的場(chǎng)所是____________,在強(qiáng)光下ATP的移動(dòng)方向是____________________________________________________。
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有 ____________________________。
若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將_______________,C5的含量將________________。
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是_________(填數(shù)字),這些
過(guò)程發(fā)生在___________________________部位。
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是__________,
甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是__________________________。
(5)在適宜的溫度和光照強(qiáng)度下,將該植物放在密閉的玻璃容器中,測(cè)定開(kāi)始時(shí)CO2量是
5.0g,12h后CO2量是1.9g,那么12h內(nèi)可積累葡萄糖約__________g.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(11分)(1)葉綠體基質(zhì) 從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
(2)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(不全不得分) 減少 增加
(3)②③ 線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體)
(4)水 II與VI III與VII(2分)
(5)2.1g
【解析】
試題分析:(1)消耗二氧化碳的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)。
(2)光照條件下呼吸作用和光合作用同時(shí)存在,消耗ADP是產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所,此時(shí)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。二氧化碳濃度降低,固定形成的三碳化合物會(huì)減少,利用的五碳化合物少,在體內(nèi)其含量會(huì)上升。
(3)乙圖是有氧呼吸的過(guò)程,圖中標(biāo)號(hào)分別代表有氧呼吸的三個(gè)階段。無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸第一步是相同的,其余不同。
(4)標(biāo)記水中的氧氣,首先在光合作用中出現(xiàn)在氧氣中,氧氣參與有氧呼吸的第三階段生成水,甲乙兩圖中II與VI代表的都是氧氣,III與VII代表的都是二氧化碳。
(5)由題意可知消耗了3.1g二氧化碳,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式6分子二氧化碳參與能形成1分子葡萄糖,據(jù)分子質(zhì)量12h內(nèi)可積累的葡萄為180*3.1/6*44=2.1g.
考點(diǎn):本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)間的把握和理解應(yīng)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)光合作用過(guò)程吸收光能的色素分布在 上,主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是 。乙圖表示的生理過(guò)程是 。
(2)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響光反應(yīng)階段的因素是 。由甲圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了圖中的 兩種物質(zhì)。將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將 。
(3)過(guò)程①②③中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字)。
(4)甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(5)根據(jù)甲圖寫(xiě)出光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)移途徑:光能→ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東濰坊一中高三10月份階段性檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在甲圖中,消耗CO2的場(chǎng)所是 ,在強(qiáng)光下ATP的移動(dòng)方向是 。
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有 。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將 ,C5的含量將 。
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在
部位。
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是 ,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(5)在適宜的溫度和光照強(qiáng)度下,將該植物放在密閉的玻璃容器中,測(cè)定開(kāi)始時(shí)CO2量是5.0g,12h后CO2量是1.9g,那么12h內(nèi)可積累葡萄糖約 g。(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省惠州市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)光合作用過(guò)程吸收光能的色素分布在 上,主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是 。乙圖表示的生理過(guò)程是 。
(2)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響光反應(yīng)階段的因素是 。由甲圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了圖中的 兩種物質(zhì)。將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將 。
(3)過(guò)程①②③中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字)。
(4)甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(5)根據(jù)甲圖寫(xiě)出光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)移途徑:光能→ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省三門(mén)峽市高三上學(xué)期調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題
如圖表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)除圖中因素外,你認(rèn)為影響光合作用速率的因素還有
(答出一種即可)。
(2)M點(diǎn)時(shí),該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 ,請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式: 。N點(diǎn)時(shí)該植物光合作用速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)零。
(3)假如該植物是陰生植物,則陽(yáng)生植物的N點(diǎn)、R點(diǎn)將怎樣移動(dòng):N點(diǎn) ,R點(diǎn) 。
(4)圖中能代表總光合作用速率的線段是 (用字母表示)。
(5)若要通過(guò)人工照明來(lái)維持該植物的生長(zhǎng),最好使光照強(qiáng)度保持在圖中的 點(diǎn)。
(6)M點(diǎn)和R點(diǎn)比較 點(diǎn)在 階段產(chǎn)生的ATP更多。
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