1.根據(jù)如圖解,回答問(wèn)題:
(1)該圖所示為三(多)肽化合物.
(2)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A.氨基
B.肽鍵
C.羧基.
(3)生成此化合物的反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)由X個(gè)氨基酸縮合成Y條肽鏈,這一過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)目分別是X-Y個(gè)、X-Y個(gè).

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程,該過(guò)程中:形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖:題圖化合物含有兩個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由三個(gè)氨基酸形成的三肽、也叫多肽,其中A是氨基、B是肽鍵、C是羧基.

解答 解:(1)由以上分析知,題圖化合物含有兩個(gè)肽鍵,是由三個(gè)氨基酸形成的三肽,也叫多肽.
(2)由以上分析知,題圖中的A是氨基、B是肽鍵、C是羧基.
(3)由氨基酸形成此化合物的反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)由X個(gè)氨基酸縮合成Y條肽鏈,這一過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=X-Y個(gè).
故答案為:
(1)三(多) 
(2)氨基 肽鍵 羧基 
(3)脫水縮合 
(4)X-Y個(gè)、X-Y個(gè)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)式,考查蛋白的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.ATP為細(xì)胞的直接能源物質(zhì),如圖1為ATP的結(jié)構(gòu),如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖1中的五碳糖為脫氧核糖,ATP脫去兩個(gè)磷酸后的產(chǎn)物為DNA的基本單位
C.圖2中的反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),常伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行
D.酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.某同學(xué)對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表,其中不正確的有(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
A紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原
B鼠的受精卵同源染色體聯(lián)會(huì)
C神經(jīng)元著絲點(diǎn)分裂
D大腸桿菌有核仁
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.苦馬豆素(SW)是從灰苦馬豆中分離出來(lái)而得名,被認(rèn)為是“未來(lái)的腫瘤治療藥物”.以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及結(jié)果:
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液,分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中.
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去除上清液;
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線(如圖).
請(qǐng)回答:
(1)處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞,其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)③實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的處理方法應(yīng)為不加SW處理,加等量培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液).步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值,這是為了減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信.
(3)分析圖1中曲線可知,SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是:
①SW濃度越高對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng);
②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng).
(4)將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心,去除上清液后經(jīng)過(guò)一系列的處理及分析,得到下表結(jié)果:
表:培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2微克/ml++++++++++
1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注:“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少
據(jù)此推測(cè),SW可能是通過(guò)誘發(fā)癌細(xì)胞來(lái)抑制腫瘤生長(zhǎng)的凋亡,其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列屬于原核生物的是(  )
A.小麥B.家兔C.SARS病毒D.乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.有關(guān)生命起源與進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分不相同
B.化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)
C.在古老的地層中,魚(yú)類化石出現(xiàn)得比兩棲類要晚
D.對(duì)不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式(拼構(gòu))圖.圖2-圖5是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),在橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖中的結(jié)構(gòu)1-16中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13];可能含有色素的結(jié)構(gòu)是[3、8、11];結(jié)構(gòu)16與[5或12]核糖體的形成有關(guān).
(2)藍(lán)藻與該圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核.
(3)與圖1中B圖(修改正常后的)細(xì)胞相比,蛔蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)肯定沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[8、10、11、14]等(至少填3個(gè)).
(4)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是雙層膜.圖2結(jié)構(gòu)中增加膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)折疊,而圖3中卻是以基粒來(lái)增大膜面積.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)中,可在血漿中找到的有( 。
A.甲狀腺激素、O2、尿素B.氨基酸、血紅蛋白、CO2、Na+
C.蛋白酶、Ca2+、血紅蛋白、葡萄糖D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過(guò)程中,細(xì)胞膜對(duì)Na+和K+的通透性變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性大

B.接受刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增大,對(duì)K+的通透性減小

C.動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要與Na+的快速內(nèi)流有關(guān)

D.細(xì)胞膜通過(guò)通道蛋白開(kāi)閉來(lái)控制離子通透性的大小

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