11．ATP為細胞的直接能源物質(zhì)，如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法正確的是（　�。�
A．圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B．圖1中的五碳糖為脫氧核糖，ATP脫去兩個磷酸后的產(chǎn)物為DNA的基本單位
C．圖2中的反應(yīng)向右進行時，常伴隨著放能反應(yīng)的進行
D．酶1和酶2的作用機理都是降低反應(yīng)的活化能

分析 ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲存有大量能量，水解時又釋放出大量能量；ATP在活細胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

解答 解：A、圖1中的A代表腺嘌呤，A錯誤；
B、ATP中的五碳糖為核糖，脫去兩個磷酸后的產(chǎn)物為RNA的基本單位，B錯誤；
C、ATP水解時常伴隨著吸能反應(yīng)的進行，C錯誤；
D、酶的作用機理是降低反應(yīng)的活化能，D正確．
故選：D．

點評 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能、酶的作用機理．尤其是吸能和放能反應(yīng)概念容易理解錯誤，通過該題能糾正考生對這對概念理解的偏差．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某家族神經(jīng)系統(tǒng)疾病的遺傳圖譜，請據(jù)圖回答下列問題：（基因用B、b表示）
（1）該致病基因最可能位于X（或性）染色體上，隱性遺傳．
（2）圖中Ⅰ2和Ⅱ5的基因型分別是XBXb和XBXb．
（3）Ⅲ14的致病基因是由Ⅰ1或Ⅰ2遺傳給Ⅱ7后再傳給他的．
（4）Ⅳ16的致病基因是由Ⅱ4遺傳給Ⅲ9后再傳給他的．
（5）Ⅲ8和Ⅲ9如再生小孩，生患病女孩的概率是0，生患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$，所生男孩中患病的概率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一段信使RNA中，A+U占25%，對應(yīng)的雙鏈DNA中A+T占堿基總數(shù)的（　�。�
A．12.5%B．25%C．40%D．50%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某動物細胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖．請根據(jù)圖回答：
（1）此細胞與高等植物根尖分生區(qū)細胞相比，一定不含有的細胞結(jié)構(gòu)是細胞壁，該細胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有線粒體．核膜．
（2）給此細胞注入放射性同位素標(biāo)記氨基酸，檢測各細胞器的放射性，則出現(xiàn)順序依次是1、2、4（填數(shù)字序號），在這些細胞器中能發(fā)生堿基互補配對的是1．
（3）如圖過程中能說明生物膜具有一定流動性的證據(jù)是囊泡的形成，能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場所有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）與6的細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是糖蛋白，該物質(zhì)分布于細胞膜的外表面．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某雄性動物體內(nèi)細胞分裂的一組圖象，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在細胞②中
B．細胞①中的核DNA、染色體、染色單體和染色體組數(shù)之比為8：8：0：4
C．通常情況下細胞①和③產(chǎn)生的子細胞具有相同的遺傳信息
D．細胞①分裂形成的是體細胞，細胞④分裂形成的是精細胞或第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究小組為了研究污染物對某池塘中生物的影響，選取了該池塘中5種不同的生物，對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析，并對它們體內(nèi)的2種污染物的含量進行了測定，結(jié)果如表所示．分析回答下列問題：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）圖中生物可能形成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈．汞和殺蟲劑是一種不易降解和排出體外的污染物，由圖中可知，通常生物所處的營養(yǎng)級越高，其有毒物質(zhì)積累量越大，請用食物鏈描述小球藻吸收該物質(zhì)后，汞進入魚（甲）體內(nèi)的途徑小球藻→水蚤→魚（乙）→魚（甲）．
（2）水蚤與河蚌之間的關(guān)系是捕食和競爭．當(dāng)看到附近綠色明顯減少時，水蚤會迅速移至它處另覓食物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（3）若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來的C：E=1：1調(diào)整為2：1，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的1.4倍（能量傳遞效率按10%計算，保留小數(shù)點后一位數(shù)字）．
（4）該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物實驗所用試劑及實驗現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ可將花生子葉細胞中的脂肪顆粒染成紅色
B．健那綠可將活細胞中的線粒體染成藍綠色
C．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在50～65℃水浴條件下呈現(xiàn)紫色
D．在含有還原糖的溶液中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．右圖是有氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：
（1）在長方框內(nèi)依次寫出①、②所代表的物質(zhì)名稱．丙酮酸和水
（2）有氧呼吸的主要場所是線粒體．
（3）從圖可知，有氧呼吸可分為三個階段，其中產(chǎn)能最多的是第三階段．
（4）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是酒精 和二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖解，回答問題：
（1）該圖所示為三（多）肽化合物．
（2）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A．氨基
B．肽鍵
C．羧基．
（3）生成此化合物的反應(yīng)叫脫水縮合．
（4）由X個氨基酸縮合成Y條肽鏈，這一過程中，脫去的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)目分別是X-Y個、X-Y個．

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同步練習(xí)冊答案