A、研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實驗材料皆可 |
B、觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無絲分裂和MⅡ中期皆可 |
C、還原性糖鑒定試驗中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實驗材料 |
D、通常誘導細胞中個別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂時看到有四分體的細胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期 |
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時兩條相同顏色的染色體代表同源染色體 |
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時先要進行設(shè)計再選擇多種類型的核苷酸為材料 |
D、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP |
B、線粒體和葉綠體均含有少量的RNA |
C、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類完全相同 |
D、細胞生命活動所需的ATP只來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e~f段 |
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期 |
C、丙圖細胞對應(yīng)圖甲的c~d段 |
D、甲圖中,b~c段細胞易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中可引起下丘腦細胞代謝改變的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì) |
B、某人體內(nèi)缺碘,激素①、②的含量變化分別是減小和增加 |
C、圖2中cd段血液中胰高血糖素含量增加,其抑制胰島素的分泌,從而使血糖含量升高 |
D、若圖2為正常小白鼠運動前后血糖濃度變化曲線,則另一組小白鼠(其胰島細胞功能正常但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體)血糖濃度變化曲線在圖2中的a點上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅光區(qū)和藍紫光區(qū) | B、黃光區(qū) |
C、藍紫光區(qū) | D、綠光區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中1和4的連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密 |
B、通過圖中2既可實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換,也能實現(xiàn)信息交流 |
C、圖中3易于被堿性染料染成深色,主要成分有脫氧核糖核酸 |
D、細胞核是細胞生命活動的控制中心和代謝中心 |
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