基因型為Dd的水稻,所產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)目的比例是( 。
A、1:1B、1:2
C、1:4D、無(wú)比例關(guān)系
考點(diǎn):精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同
專(zhuān)題:
分析:1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個(gè)精子,而一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞.
解答: 解:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,基因型為Dd的植株能產(chǎn)生兩種比例相等的雄性配子(即D:a=1:1),也能產(chǎn)生兩種比例相等的雌配子(即D:d=1:1),但雌雄配子之間沒(méi)有特定數(shù)量上的聯(lián)系,且根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)可知,雄配子數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子.因此,雌雄配子種類(lèi)數(shù)相同,但無(wú)比例關(guān)系.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確Dd能產(chǎn)生兩種比例相等的雌配子和兩種比例相等的雄配子;識(shí)記減數(shù)分裂的結(jié)果,明確雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列人類(lèi)的細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生患有遺傳病的后代( 。
①23+X;②22+X;③22+Y;④44+XY.
A、①和③B、②和③
C、②和④D、③和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作方法或?qū)嶒?yàn)材料選擇正確的是( 。
A、研究生長(zhǎng)素生理作用兩重性用根和芽做為實(shí)驗(yàn)材料皆可
B、觀(guān)察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無(wú)絲分裂和MⅡ中期皆可
C、還原性糖鑒定試驗(yàn)中梨汁或甘蔗汁等無(wú)色富含糖的果汁皆可作為實(shí)驗(yàn)材料
D、通常誘導(dǎo)細(xì)胞中個(gè)別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、與①相比,②的
表面積
體積
比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、③④均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)和基因表達(dá)的結(jié)果都相同
C、若⑤⑥已失去分裂能力,其細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量一般不再發(fā)生變化
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用意義的是(  )
A、有利于生物的生存和進(jìn)化
B、維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
C、能夠保持親本的一切遺傳性狀
D、對(duì)于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、線(xiàn)粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
D、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲如z線(xiàn),丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,丁表示丙過(guò)程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、核糖體、
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
 
條染色體;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))階段.
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的
 
 
階段(填標(biāo)號(hào)).
(4)基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期.
(5)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中
 
的細(xì)胞(選填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞IV的基因組成是
 

(6)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞除A外,還有
 
、
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為普通小麥(異源六倍體)自然起源過(guò)程示意圖.據(jù)材料分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)普通小麥自然起源過(guò)程中,體現(xiàn)了育種方法
 
 
(答2種).
(2)據(jù)圖分析:二粒小麥為
 
倍體,(可/不可)育.
(3)一粒小麥與山羊草(是/否)為同一物種,理由是
 

(4)我國(guó)育種工作者利用野生黑麥與普通小麥培育出了既高產(chǎn)又適應(yīng)高原環(huán)境的八倍體小黑麥.與普通小麥相比,八倍體小黑麥可能具有的特點(diǎn)是(答2條即可):
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展的過(guò)程中生物總能量(A)和生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能(B)的變化,下面是據(jù)圖得出的幾個(gè)結(jié)論,其中不正確的是( 。
A、第10~20年是該生態(tài)系統(tǒng)向營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化發(fā)展的時(shí)期
B、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力30~40年比20~30年期間強(qiáng)
C、從a點(diǎn)開(kāi)始,曲線(xiàn)B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
D、該生態(tài)系統(tǒng)在40~60年期間的生物種類(lèi)比60~80年期間要多

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