分析 據(jù)圖分析:圖甲為光合速率隨時(shí)間和光照強(qiáng)度的變化,B、G為光補(bǔ)償點(diǎn),J點(diǎn)為光飽和點(diǎn),CE段為由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的光合午休現(xiàn)象,圖乙表示植物在密閉的玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化,其中D點(diǎn)、H點(diǎn)為光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn),即光補(bǔ)償點(diǎn).圖丙表示光合作用與呼吸作用過程中葉綠體與線粒體的氣體交換情況.
解答 解:(1)如果土壤中長期缺乏Mg2+,葉綠素合成減少,光合作用減弱,則光飽和點(diǎn)降低,故圖甲中J點(diǎn)下移.
(2)由于呼吸速率=真正光合速率-凈光合速率,圖中C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,即真正光合速率相等,而凈光合速率C>F,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的是C<F.而A點(diǎn)表示光合作用開始的臨界點(diǎn),溫度比C、F點(diǎn)較低,呼吸強(qiáng)度較弱,故A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C>A.
(3)圖甲中C〜E時(shí)間段中,植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,即植物的蒸騰作用過強(qiáng),氣孔部分關(guān)閉,C02供應(yīng)不足,吸收的CO2量減少.
(4)據(jù)圖乙可知,K點(diǎn)的二氧化碳濃度比A點(diǎn)低,說明該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,吸收了二氧化碳,即番茄植株細(xì)胞光合作用合成有機(jī)物的總量多余細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的總量,因此有積累有機(jī)物.
(5)圖乙中D點(diǎn)為整體植物的光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn),但是植物體中有部分細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,因此番茄植株的葉肉細(xì)胞光合作用速率大于呼吸速率,即此時(shí)番茄植株的葉肉細(xì)胞生理狀態(tài)可用如圖二所示的圖1.
故答案為:
(1)下
(2)F>C>A
(3)氣孔部分關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足
(4)能
(5)1
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體共同的特點(diǎn)是 ( )
A.均可存在于內(nèi)環(huán)境中
B.與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用
C.由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體分泌到細(xì)胞外
D.在不同人體內(nèi)種類各不相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
名稱 | 分布 | 主要功能 |
RNA聚合酶Ⅰ | 核仁 | 合成rRNA |
RNA聚合酶Ⅱ | 核液 | 合成mRNA |
RNA聚合酶Ⅲ | 核液 | 合成tRNA |
A. | 真核生物的轉(zhuǎn)錄場所主要是細(xì)胞核 | |
B. | 三種酶作用形成的產(chǎn)物均可參與翻譯過程 | |
C. | 三種酶的合成場所與其發(fā)揮作用的場所相同 | |
D. | 任一種RNA聚合酶活性變化都會(huì)影響其他兩種酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤和⑥細(xì)胞的衰老和死亡過程中細(xì)胞核體積縮小,基因逐漸不再表達(dá) | |
B. | ⑤和⑥的核基因基本相同,而細(xì)胞的mRNA不相同 | |
C. | ⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201707/239/82a3d0d2.png" style="vertical-align:middle" /> | |
D. | 與①相比②的體積增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素合成的場所是核糖體 | B. | 組成成分中含mRNA | ||
C. | 全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | D. | 遺傳信息翻譯的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代馬的數(shù)量足夠多 | B. | 親代栗色馬產(chǎn)生兩種等比例的配子 | ||
C. | 子代馬都有相同的存活幾率 | D. | 子代公馬:母馬=1:1 |
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