細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位.A~D為四個(gè)細(xì)胞模式圖,對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞A,細(xì)胞C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞A、B、D圖代表的生物
C、A、B的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而C、D的細(xì)胞只含有核糖體
D、C和D細(xì)胞中的遺傳信息只存在于擬核中的染色體上
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A~D為四個(gè)細(xì)胞模式圖,其中A細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞含有中心體,但沒有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;C細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);D細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞).
解答: 解:A、A細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有D;細(xì)胞C含有細(xì)胞壁,一定條件下也能發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,普遍分布在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中,因此作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)分布在細(xì)胞A、B、C、D圖代表的生物,B錯(cuò)誤;
C、A、B為真核細(xì)胞,細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而C、D為原核細(xì)胞,細(xì)胞中只含有核糖體,C正確;
D、C和D為原核生物,其細(xì)胞中沒有染色體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合四個(gè)細(xì)胞模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示字母中代表的時(shí)期一定含有同源染色體的是(  )
A、只有AB、只有A和D
C、A、B和DD、B、C和D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種屬于真核生物(  )
A、發(fā)菜B、肺炎雙球菌
C、酵母菌D、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖分析下列說法中,不正確的是( 。
A、圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B、圖②細(xì)胞可發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、圖③所示的時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)
D、圖④所示的時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳和變異的說法正確的是( 。
A、若對果蠅的基因組測序,應(yīng)測定8條染色體上的基因
B、基因工程可以用來完成某些育種工作,對生態(tài)問題無影響
C、人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān)
D、由環(huán)境引起的變異都是不能遺傳的

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有線粒體
B、線粒體內(nèi)含有核糖體
C、體外培養(yǎng)時(shí),新生細(xì)胞和衰老細(xì)胞的線粒體數(shù)相等
D、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、衰老和破損細(xì)胞的清除需免疫系統(tǒng)參與
B、自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原
C、特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
D、漿細(xì)胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細(xì)胞不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異.則①和②所表示的變異類型分別屬于( 。
A、易位和基因重組
B、易位和易位
C、基因重組和易位
D、均為基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家日前從病人身上分離出變異的H7N9病毒,變異的病毒對達(dá)菲(Tamiflu,是治療H7N9禽流感唯一有效的藥物)產(chǎn)生抗藥性.下列有關(guān)此說法不正確的是( 。
A、人和H7N9病毒二者相互影響,共同進(jìn)化
B、抗藥性H7N9病毒的變異為有利變異
C、達(dá)菲使H7N9病毒發(fā)生突變,并將這一性狀傳給后代
D、繼續(xù)使用達(dá)菲,病毒抗藥性的基因頻率將會(huì)增加

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