有關(guān)線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有線粒體
B、線粒體內(nèi)含有核糖體
C、體外培養(yǎng)時(shí)，新生細(xì)胞和衰老細(xì)胞的線粒體數(shù)相等
D、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體的結(jié)構(gòu)、功能和分布，線粒體與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、原核細(xì)胞不含有線粒體，A錯(cuò)誤；
B、線粒體是能進(jìn)行半自主復(fù)制的細(xì)胞器，其內(nèi)含有核糖體，B正確；
C、與衰老細(xì)胞相比，新生細(xì)胞新陳代謝旺盛，需要的能量多，線粒體的數(shù)量多，C錯(cuò)誤；
D、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行判斷、得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，子一代（F1）表現(xiàn)出來的親本性狀稱為（　　）
A、隱性性狀B、性狀分離
C、顯性性狀D、相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

小楊在夏天參加一場(chǎng)足球比賽．下列有關(guān)他個(gè)體穩(wěn)態(tài)的描述，不正確的是（　　）
A、主要調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、體內(nèi)抗利尿激素分泌增多
C、體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多
D、體內(nèi)的產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種培養(yǎng)基中含有甲物質(zhì)（尿嘧啶核糖核苷酸）和乙物質(zhì)（胸腺嘧啶脫氧核苷酸），兩種物質(zhì)的起始濃度相同．用這種培養(yǎng)基培養(yǎng)正在分化的人體細(xì)胞，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中兩種物質(zhì)的濃度大小是（　　）
A、甲大于乙B、乙大于甲
C、甲等于乙D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位．A～D為四個(gè)細(xì)胞模式圖，對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞A，細(xì)胞C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞A、B、D圖代表的生物
C、A、B的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器，而C、D的細(xì)胞只含有核糖體
D、C和D細(xì)胞中的遺傳信息只存在于擬核中的染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、21三體綜合征屬于常染色體遺傳病
B、單基因遺傳病是由一個(gè)基因控制的遺傳病
C、先天性聾啞是由隱性致病基因引起的遺傳病
D、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病的有效措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)興奮．當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前量減少很多，這是由于該藥物可能（　�。�
A、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
B、抑制了突觸后膜的功能
C、與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D、以上都不可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述，正確的是（　　）
A、狗的尿液標(biāo)記屬于行為信息
B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息都來源于生物群落中的各種生物
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞，種群繁衍同信息傳遞無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的增長(zhǎng)曲線是
 
型，曲線中表示K值的點(diǎn)是
 
，此時(shí)的增長(zhǎng)率為
 
．
（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是
 
，此點(diǎn)
 
值．
（3）由圖可知，第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定．阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素可能包括
 
．
（4）如果此種群是魚類，捕撈量應(yīng)控制在曲線的
 
點(diǎn)左右最合適；如果此種群是老鼠，則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低
 
．

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