探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是( )

①取3支試管,編號(hào)注入2mL淀粉液;另取3支試管,編號(hào)各注入1mL新鮮的淀粉酶溶液

②將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉液試管中,維持各自的溫度5min

③向各試管滴一滴碘液

④將6支試管分成三組,每組各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液,分別放在60℃的熱水、沸水和冰水中5min;

⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

A.①②④③⑤ B.①③②④⑤

C.①③④②⑤ D.①④②③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題

比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是( )

A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是無氧呼吸的主要底物

B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物

C.有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量

D.有氧呼吸產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題

A、B兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B.光照強(qiáng)度為b時(shí),透成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度羞異的原因是溫度度不同

C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D.光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

馬鈴薯具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值.一般新鮮薯中所含成分:淀粉9%~20%,蛋白質(zhì)1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%,粗纖維0.6%~0.8%.據(jù)此回答下列問題:

(1)利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

①滴加碘液: ;②滴加過氧化氫溶液: ;③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象相同的是 (填編號(hào)).

(2)觀察發(fā)現(xiàn)塊莖暴露在土壤表面的部分為綠色,在土壤中的是淡黃色,可能的原因是

(3)研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用的影響,圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.

①圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ,若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(b)位置移動(dòng)情況是

②在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )

A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)感覺身體出汗的中樞在下丘腦

B.溫覺感受器分布于皮膚表皮、內(nèi)臟器官及其粘膜

C.冬天運(yùn)動(dòng)過程中既有冷的刺激也有熱的刺激,下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞作出分析綜合

D.汗腺是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案