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玉米籽粒的黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯性(B)對糯性(b)為顯性,兩對性狀自由組合.請回答:
(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 

(2)取基因型雙雜合的黃色非糯性植株的花粉進行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,其基因型為
 
;對獲得的幼苗用
 
進行處理,得到一批可育的植株,這些植株均自交,所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)
 
(一致、不一致).
(3)已知基因A、a位于9號染色體上,且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細胞中9號染色體如圖一所示.

①植株甲的變異類型屬于染色體結構變異中的
 

②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上,還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為
 
,證明A基因位于異常染色體上.
③以植株甲為父本,以正常的白色籽粒植株為母本,雜交產生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及基因組成如圖二所示.該植株形成的可能原因是:父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離.
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中,3條9號染色體隨機移向細胞兩極,并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株乙為父本,以正常的白色籽粒植株為母本進行測交,后代的表現(xiàn)型及比例是
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用,染色體結構變異和數(shù)目變異
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:(1)玉米籽粒的非糯性與糯性由一對等位基因控制,符合基因的分離定律.雜合的非糯性植株經減數(shù)分裂可產生兩種花粉,比例為1:1.
(2)基因型為雙雜合的黃色非糯性植株,在減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體的分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,因而可產生4種比例相等的配子.用花藥進行離體培養(yǎng),可得單倍體植株,再用秋水仙素處理其幼苗,可得純合體植株.
(3)9號染色體中的一條染色體缺失了某一片段,屬于染色體結構變異中的缺失.以植株甲(Aa)為父本,正常的白色籽粒植株(aa)為母本雜交產生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及基因組成如圖二所示.由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用,即含有A的精子不能參與受精作用,所以黃色籽粒植株乙(Aaa)中有一個a來自母本,還有A和a都來自父本,由此可見,該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離.
解答: 解:(1)由于雜合的非糯性植株的花粉可產生含B和b的兩種配子,比例為1:1,所以用碘液處理后,顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍色:棕色=1:1.
(2)由于基因型為雙雜合的黃色非糯性植株可產生4種配子,所以其花粉進行離體培養(yǎng),獲得的單倍體幼苗基因型也有4種,分別是AB、Ab、aB、ab.用秋水仙素處理其幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,形成純合體.因此,這些植株自交,后代不出現(xiàn)性狀分離,所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)一致.
(3)①由圖一可知,該黃色籽粒植株9號染色體中的一條染色體缺失了某一片段,屬于染色體結構變異中的缺失.
②若A基因位于異常染色體上,讓植株甲進行自交產生F1,由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用,即Aa個體產生的配子中只有a能參與受精作用,所以F1表現(xiàn)型及比例為黃色(Aa):白色(aa)=1:1.
③由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用,所以圖二中的A只能來自母本,故aa是父本在減數(shù)分裂過程中,同源染色體沒有分離所致.
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中,3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,則該植株能形成3種可育配子,基因型及比例為A:Aa:a:aa=1:2:2:1,其中A花粉不能參與受精作用.因此以植株乙為父本進行測交,即與aa個體進行雜交,后代的表現(xiàn)型及比例黃色(2Aaa):白色(2aa+1aaa)=2:3.
故答案為:
(1)藍色:棕色=1:1 
(2)AB、Ab、aB、ab  秋水仙素   一致  
(3)①缺失      ②黃色:白色=1:1      ③同源染色體     ④黃色:白色=2:3
點評:本題結合題圖,考查基因分離定律和基因自由組合定律及應用及染色體變異等相關知識,重點考查基因自由組合定律及應用.解答本題的關鍵是扣住題干信息“無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用”結合題圖答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

種群的下列特征中,對種群數(shù)量變動起決定作用的是( 。
A、種群密度B、出生率與死亡率
C、年齡結構D、性別比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與細胞學說不符的是( 。
A、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用
C、所有生物體都是由細胞構成的
D、新細胞可以從老細胞中產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是測定發(fā)芽小麥種子的呼吸作用類型所用的裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),對實驗進行討論:
(1)若裝置1液滴
 
,裝置2液滴
 
,則所測生物
 

(2)若裝置1液滴
 
,裝置2液滴
 
,則所測生物
 

(3)若裝置1液滴
 
,裝置2液滴
 
,則所測生物
 

(4)如果題中發(fā)芽種子換成小白鼠,其它條件相同,則與上述測發(fā)芽種子呼吸類型的結果是
 

(相同、不同)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表.請回答:
試管編號
實驗步驟
1 2 3 4
1%NaCl溶液(mL) 1
1% CuSO4溶液(mL) 1
1% Na2SO4溶液(mL) 1
蒸餾水(mL) 1
pH6.8緩沖液(mL) 1 1 1 1
1%淀粉溶液(mL) 1 1 1 1
唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結果 無色 深藍色 淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用在于維持反應液中
 
的穩(wěn)定,排除其對實驗的干擾.
(2)分析實驗結果可知:對酶活性有影響的離子是
 
,其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進作用的離子是
 

(3)該實驗中設置4號試管的目的是
 
;設置3號試管的目的是
 

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,2號試管沒有出現(xiàn)磚紅色,基本為CuSO4溶液的淺藍色,請預測1、3、4號試管中的顏色依次是
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室用狗進行血糖平衡調節(jié)的研究,每12h定量喂含糖的食物一次,將相關數(shù)據繪成如圖所示的曲線.虛線是研究人員根據糖被吸收進入血液的量以及實驗動物在一天中對糖的氧化分解速率而繪制出的血糖含量變化預期曲線;實線表是喂食后每隔一小時實際測得的血糖含量變化曲線.

(1)在實驗前,先要了解實驗狗的自身胰島分泌功能是否正常,需測定血液中
 
的濃度.
(2)圖中BC時間段內,實際值比預期值低的多.從激素調節(jié)的角度分析,造成差異的主要原因是
 
;從細胞代謝的角度分析是因為
 

(3)在CD時間段內,實際值卻比預期值要高一些,造成差異的主要原因是當血糖降低時,兩種激素
 
的協(xié)同作用,促進
 
,使血糖實際值升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是生物體內細胞合成的生物催化劑,沒有酶,生物體內的所有代謝反應都不能進行.隨著生物科學技術的發(fā)展,酶已經走出實驗室走進人們的生產和生活.
(1)每當?shù)搅素S收的季節(jié),蘋果堆滿了倉庫,但如果交通不便,就會有很多蘋果因保存不當或不能及時運出,而漸漸腐爛變質,蘋果腐爛的原因是①
 
;②
 
,其中能使蘋果腐爛的微生物的同化作用類型是
 
,為了減少損失,提高產品的經濟效益,人們想到了榨取果汁,要想使果汁盡可能榨出來,應加入
 
,在該物質的作用下,果膠分解成可溶性的
 

(2)加酶洗衣粉中應用最廣泛、效果最明顯的是①
 
酶和②
 
酶.其中①酶能將血漬、奶漬等含有的
 
水解成
 
,使污漬容易脫落.同樣②酶可將脂肪水解成
 
 
.使用加酶洗衣粉清洗衣物時,需要注意的問題有
 
(多選).
A.應該用溫水來溶化加酶洗衣粉                             B.用來溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好
C.最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻             D.加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同( 。
A、植物的向光性
B、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物
C、頂端優(yōu)勢
D、將植物平放后,根向地生長,莖背地生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是測定植物某一生命活動過程的裝置,從左側泵入空氣后,會產生某些實驗現(xiàn)象,下列幾種說法中錯誤的是(  )
A、該實驗的目的是測定植物呼吸作用能產生CO2
B、本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象
D、C瓶中的植物同時進行光合作用和呼吸作用

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