12．下列關(guān)于基因重組的說法中不正確的是（　　）
A．我國科學家培育抗蟲棉，利用的原理是基因重組
B．減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合屬于基因重組
C．受精過程中配子的自由組合體現(xiàn)了基因重組
D．雜合子ArYy產(chǎn)生RY、Ry、rY和ry四種類型的配子是基因重組的結(jié)果

分析 基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導入也會引起基因重組．

解答 解：A、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是通過基因工程育種，原理是基因重組，A正確；
B、在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組，B正確；
C、基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中，受精作用過程中雌雄配子的自由組合，C錯誤；
D、雜合子ArYy產(chǎn)生RY、Ry、rY和ry四種類型的配子，發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組，屬于基因重組，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因重組的相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．四倍體水稻是重要的糧食作物，下列有關(guān)水稻的說法正確的是（　�。�
A．四倍體水稻的配子形成的子代含兩個染色體組，是二倍體
B．二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀
C．三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小
D．單倍體水稻是由配子不經(jīng)過受精直接形成的新個體，是迅速獲得純合體的重要材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為科研人員用兩種方法繁殖苗木的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙途徑的脫分化在圖中的③（填標號）代表．
（2）通過甲、乙兩種途徑獲得B、C植株的遺傳性狀與A相同嗎？為什么？相同，都是A經(jīng)無性生殖得到的．
（3）某同學認為甲途徑中的①過程包含了乙途徑中的③④過程，你認為正確嗎？為什么？不正確，③④過程分別為脫分化、再分化過程，而①過程中的扦插枝條并沒有脫分化形成愈傷組織．
（4）人工種子中的a、b分別相當于天然種子中的種皮和胚（狀體）．
（5）若對優(yōu)質(zhì)葡萄進行擴大種植，宜采用的繁殖方式是甲途徑；若對稀有的珍貴花卉進行擴大種植，宜采用的繁殖方式是乙途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為PCR技術(shù)．此過程中所使用的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．除酶外還需要加入引物，其原因是DNA聚合酶不能從頭合成只能將單個脫氧核苷酸連接到DNA鏈上如引物鏈上（DNA聚合酶能夠從引物的3'端開始連接脫氧核苷酸）．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是植物細胞全能性．
（4）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（5）科學家將植物細胞培養(yǎng)到胚狀體（或答“不定芽”“頂芽”“腋芽”也可），包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑．據(jù)此回答：
（1）在體外受精時，精子首先要進行獲能處理；卵細胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（或MII中）（時期）才能與精子結(jié)合．受精卵形成后開始進行卵裂，這一時期的特點是細胞的數(shù)量不斷增加，胚胎的總體積并不增加，或略有縮�。�
（2）采用胚胎分割（移植）技術(shù)，能得到“同卵雙胞胎”．
（3）如果濫用試管嬰兒技術(shù)設計嬰兒性別，將會破壞人類正常的性別比例．
（4）通常只有一枚精子能夠與卵細胞發(fā)生受精作用，生物體防止多精入卵的第一道屏障是透明帶反應，第二道屏障是卵細胞膜反應，判斷卵子是否受精的標志卵細胞膜和透明帶的間隙可觀察到兩個極體．
（5）動物細胞工程中，重組細胞在體外培養(yǎng)時，恒溫箱中加入CO2 的作用是維持細胞培養(yǎng)液的pH．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．補體是血液和組織液中廣泛存在的一類蛋白質(zhì)，參與免疫過程．補體的作用之一是：激活后形成孔道復合體，嵌入細菌的細胞膜，導致細菌過度吸水而裂解．抗體與細菌結(jié)合后可以激活補體．下列說法不恰當?shù)氖牵ā　。?br />
A．血漿中補體濃度一般高于組織液中
B．補體裂解細菌而對自身正常細胞無傷害，說明補體能特異性識別抗原
C．補體裂解細菌的過程說明了細胞膜的重要性
D．補體的分泌一定有高爾基體參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面有關(guān)細胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述，錯誤的是（　�。�
A．癌變是在致癌因子的作用下，細胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻倪^程
B．細胞分化是細胞中的基因選擇性表達的結(jié)果
C．植物細胞有絲分裂過程中，細胞核內(nèi)的DNA經(jīng)復制后平均分配到兩個子細胞中
D．細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．冬春季是流感高發(fā)季節(jié)，流感的早期癥狀有咽痛、流涕、發(fā)熱等．
（1）感冒發(fā)熱的原因是流感病毒入侵可引起下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)控作用，使甲狀腺激素（或腎上腺素）等激素的分泌量增加，機體代謝加快，產(chǎn)熱量增加，從而有利提高機體的免疫功能．
（2）侵入人體內(nèi)的流感病毒被吞噬細胞吞噬后，暴露出這些病毒特有的抗原分子．抗原分子的信息經(jīng)吞噬細胞傳遞給T細胞，該細胞一方面產(chǎn)生淋巴因子能引起受到某種刺激的B細胞分裂分化為產(chǎn)生抗體的漿細胞，其產(chǎn)生的抗體與病毒上相應的化合物結(jié)合，并使病毒凝集或沉淀；另一方面，該細胞在受到流感病毒抗原的刺激后，通過分裂分化為效應T細胞來與病毒入侵的宿主細胞密切接觸，使宿主細胞裂解死亡，病毒失去了寄生的基礎(chǔ)而被吞噬、消滅．
（3）上述問題體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，除此之外免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能．免疫系統(tǒng)正是通過這些功能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)基因工程的問題：
（1）構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生平末端．若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應選擇能使二者產(chǎn)生相同（填“相同”或“不同”）黏性末端的限制酶．
（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是驅(qū)動胰島素基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用CaCl2溶液（或Ca2+）處理大腸桿菌，使細胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種細胞稱為感受態(tài)細胞；為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為分子雜交技術(shù)．為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成蛋白質(zhì)，常用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的染色體DNA上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達．

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