8.圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.近年來大氣中CO2含量持續(xù)增長,成為當前人們最關心的環(huán)境問題之一.科學工作者利用動植物遺體和動物的排遺物,在沒有氧氣的情況下高溫處理,制成“生物炭”.“生物炭”可以穩(wěn)定地固定碳元素長達數(shù)百年,且具備土壤改良功能.回答下列問題:
(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)過程,主要是以CO2的形式進行.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性,因此稱為生物地球化學循環(huán).
(2)圖中①指的是光合作用(或“生產(chǎn)者固定太陽能”),②指的是捕食.“生物炭”的制作可以使圖中④(填序號)產(chǎn)生的CO2減少,有助于緩解溫室效應.
(3)“生物炭”固定碳元素的過程類似于圖中的⑥(填序號).當前提倡的“低碳生活”主要指減少圖中(④)⑤(填序號)的CO2排放.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中,圖中④產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式散失,而制作“生物炭”過程,除獲得“生物炭”外,還可獲得發(fā)電燃料和原油代替品,從而提高了能量利用率.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán):
1、碳在無機環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的.
2、碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的.
3、碳在生物群落中,以含碳有機物形式存在.
4、大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落.
5、生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.
據(jù)圖分析:①表示光合作用,②表示捕食關系,③表示動植物的呼吸作用,④表示分解者的分解作用,⑤表示化石燃料的燃燒作用,⑥表示“生物炭”固定碳元素的過程.

解答 解:(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)過程,主要是以CO2的形式進行.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性,因此稱為生物地球化學循環(huán).
(2)圖中①指的是光合作用,②指的是捕食.“生物炭”的制作可以使圖中④分解者分解作用產(chǎn)生的CO2減少,有助于緩解溫室效應.
(3)“生物炭”固定碳元素的過程類似于圖中的⑥當前提倡的“低碳生活”主要指減少圖中⑤化石燃料燃燒產(chǎn)生的CO2排放.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中,圖中④分解者分解作用產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式散失,而制作“生物炭”過程,除獲得“生物炭”外,還可獲得發(fā)電燃料和原油代替品,從而提高了能量利用率.
故答案為:
(1)CO2      生物地球化學
(2)光合作用(或“生產(chǎn)者固定太陽能”)    捕食      ④CO2
(3)⑥(④)⑤
(4)熱能       能量利用率

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某DNA分子中含腺嘌呤m個,該DNA分子進行第n次復制時需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸( 。
A.m×n 個B.m×2nC.m×(2n-1)個D.m×2n-1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是某高等植物細胞中光合作用過程圖解,圖中字母代表相應物質(zhì),數(shù)字代表一定的生理過程.請據(jù)圖回答:

(1)該生理過程所產(chǎn)生的物質(zhì)A、F可被同一細胞中其他生理過程利用,物質(zhì)A、F被利用的場所分別是線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)研宄者向葉綠體中注入被放射性同位素標記的B物質(zhì),并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時間后,采用一定的方法檢測光合產(chǎn)物葡萄糖中是否出現(xiàn)了放射性;研究者進行此項實驗的目的是控究外源提供的B物質(zhì)[H]是否可以被光合作用(暗反應,C3的還原)所利用.
若向葉綠體中注入被放射性同位素標記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中不會(“會”或“不會”)出現(xiàn)放射性.在研宄過程中細胞并沒有從外界吸收E物質(zhì),也沒有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測得細胞光合作用產(chǎn)生了0.12mol/h的A物質(zhì),那么該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為0.02mol/h.
(3)在突然增強光照的情況下檢測到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量突然增多,但不久又恢復到正常水平.使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中E物質(zhì)的供應量未能同步增加.在同一過程中C3的變化規(guī)律是先突然減少,但不久又恢復正常水平.假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個過程會停止的是1234.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽激素,可在女性分娩時促進子宮收縮,在哺乳期刺激乳汁排出,還可以幫助孤獨癥患者克服社交中的羞澀感.請回答:
(1)在合成催產(chǎn)素的過程中會脫去8個水分子.
(2)孤獨癥患者不可以(填“可以”或“不可以”)口服催產(chǎn)素以達到緩解癥狀的目的.
(3)嬰兒吮吸乳頭時,刺激信息傳入下丘腦,引起催產(chǎn)素的合成,促進乳腺射乳.在此基礎上可形成條件反射(填“條件反射”或“非條件反射”),嬰兒的哭聲也能引起射乳.
(4)催產(chǎn)素對乳汁分泌等生理活動的調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比具有作用時間比較長,作用范圍較廣泛,反應速度較緩慢的作用特點.(寫出兩點)
(5)分娩時疼痛刺激引起催產(chǎn)素分泌,促進胎兒產(chǎn)出,而胎兒對子宮頸的刺激進一步增加催產(chǎn)素的分泌,直到胎兒產(chǎn)出,此過程屬于正反饋(填“正反饋”或“負反饋”)調(diào)節(jié).同時疼痛刺激還能傳至大腦皮層,使之產(chǎn)生痛覺.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在田間釋放適量的性引誘劑能干擾害蟲的雌雄交配,是防治害蟲的有效措施.對此分析錯誤的是(  )
A.對環(huán)境無污染,屬于化學防治
B.促進害蟲種群年齡組成向衰退型演變
C.性外激素類似物干擾害蟲間化學信息傳遞
D.對害蟲種群的出生率影響遠大于性別比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.小麥條銹病是造成我國小麥減產(chǎn)的主要病害之一.為了對小麥抗條銹病基因進行遺傳分析,將能抗條銹病的品種甲與易感條銹病的品種乙雜交.結果如表所示.
雜交親本組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
甲×乙全為抗條銹病抗條銹。阂赘行沅P病=3:1
請回答下列問題:
(1)實驗結果說明:
①抗條銹病是顯性性狀.
②小麥抗條銹病與易感條銹病受一對等位基因控制,遵循基因分離定律.
(2)研究者在F1中發(fā)現(xiàn)一株缺失了一條7號染色體的植株,該植株可以用來判定抗條銹病基因是否位于7號染色體上.(注:配子中若缺少一條染色體,受精能力差.個體中若缺少一條或一對染色體仍可生存.)
①雜交方案:讓此植株自交,觀察子代的表現(xiàn)型及比例.
②預期實驗結果及結論:
若子代的抗條銹病和易感秀銹病的分離比遠偏離3:1,則抗病基因位于7號染色體上;
若子代中抗條銹。阂赘行沅P病=3:1,則抗病基因不位于7號染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.遺傳因子的自由組合就是雌雄配子的隨機組合×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學附屬中學高三上學期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第IV代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率為1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是

A.I-2和I-4必須是純合子

B.II-1、III-1和III-4必須是純合子

C.II-4、II-5、IV-1和IV-2必須是雜合子

D.II-2、II-3、III-2和III-3必須是雜合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)可以在人體同一個細胞中合成的是(  )
A.胰島素和胰高血糖素B.甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C.胰島素和胰蛋白酶D.抗利尿激素和解旋酶

查看答案和解析>>

同步練習冊答案