【題目】逆轉(zhuǎn)錄病毒是目前應(yīng)用較多的動(dòng)物基因工程載體之一。研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組的核心部分包括三個(gè)基因：Gag基因（編碼病毒的核心蛋白）、pol基因（編碼逆轉(zhuǎn)錄酶）、env基因（編碼病毒的表面糖蛋白）。位于這些基因的兩端有LTR序列（含有啟動(dòng)子、調(diào)節(jié)基因等），控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移。下圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程，回答下列問題。

（1）逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息蘊(yùn)藏在_______________________之中。

（2）催化過程①的酶是___________，得到的目的基因可以通過_______________（填技術(shù)的中文名稱）進(jìn)行大量擴(kuò)增。

（3）位于逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的兩端都有LTR序列，形成雙啟動(dòng)子，其作用可能是_________________________。過程④中，導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因（Gag、pol和env）的目的是________________

（4）過程④⑤常用的導(dǎo)入方法是_________________。把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)，科學(xué)家采用了改造后的病毒作為載體，寫出你選擇它的理由__________________。

【答案】RNA 逆轉(zhuǎn)錄酶 聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR） 控制外源基因的表達(dá)與轉(zhuǎn)移 合成組成病毒的蛋白質(zhì) 顯微注射法 能自主復(fù)制、有多個(gè)限制酶切位點(diǎn)、有標(biāo)記基因、對(duì)宿主細(xì)胞無害等

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程，基因工程的基本操作程序有四步：目的基因的獲取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定。圖中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程，②③表示構(gòu)建基因表達(dá)載體；④⑤表示將相關(guān)基因和基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞；⑥是獲得病毒載體。

（1）逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其遺傳信息蘊(yùn)藏在RNA中。

（2）①表示逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，獲得的目的基因可以利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）進(jìn)行擴(kuò)增。

（3）啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，圖示雙啟動(dòng)子可控制外源基因的表達(dá)和轉(zhuǎn)移；基因可控制蛋白質(zhì)的合成，病毒蛋白編碼基因（Gag、pol和env）的作用是合成組成病毒的蛋白質(zhì)。

（4）過程④⑤將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞（動(dòng)物細(xì)胞）常用的方法是顯微注射法；改造后的病毒具有能自主復(fù)制、有多個(gè)限制酶切位點(diǎn)、有標(biāo)記基因、對(duì)宿主細(xì)胞無害等特特點(diǎn)，故可以作為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的載體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)某等位基因進(jìn)行特異性切割形成不同長度的DNA片段，再通過凝膠電泳技術(shù)和分子探針檢測(cè)技術(shù)可得到不同的帶譜�，F(xiàn)有一家庭，已知Ⅱ-1患某遺傳病，將該家庭成員相應(yīng)的基因通過上述技術(shù)處理，得到的結(jié)果如圖所示據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析該病____________________(填“屬于”或“不屬于”)伴性遺傳病。

（2）圖示的6個(gè)人中，是純合個(gè)體的有_______ 。這對(duì)夫婦再生一個(gè)與Ⅱ--4基因型相同的男孩的概率是_______。

（3）已知Ⅱ--3也是色盲基因攜帶者Ⅱ---3成年后與色覺正常但患該病的男子婚配若他們生育一個(gè)孩子，這個(gè)孩子的基因型可能有______________________________種，推測(cè)這個(gè)孩子只患一種病的概率是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題：

（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是________________。

①外植體消毒 ②制備MS培養(yǎng)基 ③接種 ④培養(yǎng) ⑤栽培 ⑥移栽

A．①→②→③→④→⑤→⑥

B．②→①→③→④→⑤→⑥

C．②→①→③→④→⑥→⑤

D．①→②→③→④→⑥→⑤

（2）植物組織培養(yǎng)中，在配制好的MS培養(yǎng)基中常需添加________，除此之外_________等也是影響植物組織培養(yǎng)的重要因素。

（3）PCR反應(yīng)過程中需要DNA模板、_________外，還需要一定的_________等條件。

（4）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題：

①能正確表示溫度對(duì)果膠酶活性影響的曲線是______________

②能正確表示pH對(duì)果膠酶活性影響的曲線是________________。

③在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是__________。

④果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用____________來檢驗(yàn)。檢測(cè)原理是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某人的體驗(yàn)化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)分析回答：


X X醫(yī)院化驗(yàn)單

姓名: XXX

項(xiàng)目

測(cè)定值

單位

參考范圍

丙氨酸氨基轉(zhuǎn)氨酶

ALT

7

TU/L

0-45

肌.酐

CRE

1.9

mg/dl

0.5-1.5

尿素氮

BUN

14.6

mg/dl

6.0-23.0

血清葡萄糖

GLU

223

mg/dl

60-110

甘油三酯

TG

217

mg/dl

50- 200

總膽固醇

TCH

179

mg/dl

150- 220

（1）從圖中的化驗(yàn)單可以看出其生理指標(biāo)測(cè)定值異常的項(xiàng)目有_____。

（2）據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知，正常人的血糖平衡是由_______共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。圖中的激素 a 是_____，它與激素b 的關(guān)系是_____________（填拮抗作用/協(xié)同作用）。

（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況， 體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：_________________________________________。胰島 A 細(xì)胞和胰島 B 細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在圖中，2號(hào)個(gè)體無甲病致病基因（沒有發(fā)生突變）。下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A.甲病不可能是伴X隱性遺傳病

B.乙病是伴X顯性遺傳病

C.患乙病的男性一般多于女性

D.1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)，在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程，回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞能通過__________方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)．免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的__________功能。

（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外具有__________作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子(S1、S2)從面激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的__________。具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹突狀細(xì)胞外還有__________等。

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的__________可作用于已被抗原刺激的__________細(xì)胞，并促進(jìn)其增殖分化。

（4）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療，癌細(xì)胞是正常細(xì)胞中的__________在致癌因子的作用下發(fā)生突變產(chǎn)生的，其細(xì)胞膜上的糖蛋白分子會(huì)__________，從而容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，給徹底治愈帶來困難，DC免疫療法是通過采集患者自身的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再輸回給患者。這些DC細(xì)胞進(jìn)入患著體內(nèi)后，可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成__________精確殺傷腫瘤細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式．據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是：

A. 圖B和圖C的靶細(xì)胞可以是同一種細(xì)胞

B. 圖A表示細(xì)胞之間的信息傳遞可以通過直接接觸實(shí)現(xiàn)，例如精子與卵細(xì)胞

C. 圖A可以表示細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使其裂解

D. 圖A、B、C均需要受體參與, 與受體作用的信號(hào)分子都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過程，下列關(guān)于細(xì)胞甲、物質(zhì)M、物質(zhì)N和細(xì)胞乙的推斷與圖示不相符的是（ ）

A.頂芽中的分生組織細(xì)胞、生長素、受體、側(cè)芽中的分生組織細(xì)胞

B.效應(yīng)T細(xì)胞、抗原、受體、靶細(xì)胞

C.甲狀腺細(xì)胞、甲狀腺激素、受體、垂體細(xì)胞

D.傳出神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體、骨胳肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過生物技術(shù)提取胡蘿卜素的流程圖如下：

（1）培養(yǎng)酵母菌D時(shí)，培養(yǎng)液中的葡萄糖為酵母菌D的生長提供___________。提取胡蘿卜素所使用的玻璃器皿滅菌方法是___________。

（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)需要盡量除去其內(nèi)的水分，干燥過程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用___________方式加熱，以防止溫度過高；萃取劑宜選用___________（填“石油醚”“乙醇”或“乙酸乙酯”），主要原因是______________________（答出兩點(diǎn)即可），萃取的效率主要取決于______________________。

（3）胡蘿卜素粗品的鑒定方法是______________________。

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