【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是_____________,該物質(zhì)通過(guò)___________方式計(jì)入細(xì)胞間隙。
(2)運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程,a過(guò)程是指BDNF基因的______________。
(3)請(qǐng)?jiān)谟覉D畫(huà)出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況,這與_______離子的___________(填“外流”/“內(nèi)流”)。
(4)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)_______和激活___________的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量__________(填“増加”/“不變”/“減少”)。
(5)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯増強(qiáng),大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。由此推測(cè),長(zhǎng)期記憶可能與___________的建立有關(guān)。
【答案】(1)神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐 (2)表達(dá)(轉(zhuǎn)錄和翻譯)(2分)
(3)外負(fù)內(nèi)正
(4)促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放(2分) 減少 (新)突觸
【解析】試題分析:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜通過(guò)胞吐釋放,然后作用于突觸后膜。(2)a過(guò)程是指BDNF基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,包括轉(zhuǎn)錄與翻譯。(3)神經(jīng)細(xì)胞興奮傳至d處細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況外負(fù)內(nèi)正。(4)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,則會(huì)抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量減少。(5)根據(jù)突觸蛋白c能在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況,說(shuō)明長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有密切關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提出“所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”的科學(xué)家是
A.魏爾肖 B.施萊登 C.維薩里 D.列文虎克
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年1月1日起,我國(guó)全面實(shí)施“二孩”政策。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.可以適當(dāng)提高人口出生率 B.可以緩解人口老齡化趨勢(shì)
C.將影響教育、就業(yè)、住房等領(lǐng)域 D.必將導(dǎo)致人們對(duì)耕地的過(guò)度利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某細(xì)胞進(jìn)行分裂過(guò)程中細(xì)胞核DNA含量變化曲線(xiàn),下列有關(guān)敘述正確的是( )
①若橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)改為每條染色體上DNA含量,則CD段是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
②在AB段,DNA進(jìn)行復(fù)制,染色體數(shù)目加倍
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在CD段細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,在BC段中心體移向兩級(jí)
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞,在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體
A. ①③④ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列有關(guān)水的得敘述錯(cuò)誤的是
A. 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B. 能夠產(chǎn)生H2O的細(xì)胞器不包括葉綠體
C. 精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是H2O
D. H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將C3原成(CH2O)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成
B. 穩(wěn)態(tài)遭到破壞可能導(dǎo)致機(jī)體疾病發(fā)生
C. 內(nèi)環(huán)境各種理化性質(zhì)在正常情況下維持相對(duì)穩(wěn)定
D. 神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
B.動(dòng)物的特殊行為能在同種或異種生物間傳遞信息
C.植物只能通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
D.信息只能沿著食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解決梨(豐水)、梨(新高)、蘋(píng)果(富士)、蘋(píng)果(新紅星)四種果樹(shù)人工授粉時(shí)授粉量控制的問(wèn)題,并驗(yàn)證硼元素對(duì)上述品種花粉管萌發(fā)的作用,技術(shù)人員進(jìn)行了測(cè)定各品種花粉管萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn)。
材料用具:分別取自梨(豐水)、梨(新高)、蘋(píng)果(富士)、蘋(píng)果(新紅星)四種果樹(shù)的新鮮花粉粒若干;1%瓊脂;10%蔗糖;0.01%硼酸;顯微鏡;棉簽。
(1)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:培養(yǎng)基A的成分有_______________________________,培養(yǎng)基B的成分有1%瓊脂、10%蔗糖。
②取4種果樹(shù)等量的__________________________,各分為2等份,分別用棉簽均勻地涂在裝有A、B培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,并做標(biāo)記。
③將各培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下,培養(yǎng)相同的時(shí)間。
④一段時(shí)間后,用顯微鏡觀察,記錄100;ǚ壑____________________________________。
(2)得到結(jié)果如圖所示。
(3)根據(jù)上述結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:
①____________________促進(jìn)花粉管萌發(fā);
②梨(新高)的___________________,人工授粉時(shí)需要加大授粉量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 若在II處給予足夠強(qiáng)的有效刺激,則在a處可檢測(cè)到電信號(hào)
B. 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C. 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)迅速被酶分解
D. 在II處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射
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