【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境

B．動物的特殊行為能在同種或異種生物間傳遞信息

C．植物只能通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

D．信息只能沿著食物鏈由低營養(yǎng)級傳遞給高營養(yǎng)級

【答案】B

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中物理信息來自生物和無機(jī)環(huán)境，A錯誤；動物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息，稱為行為信息，B正確；植物可通過物理信息或化學(xué)物質(zhì)傳遞信息，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。圖甲中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線__________，可選用圖中__________點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。此例說明，生長素類似物的作用具有________性。

（2）將大小相近的同種植物分為①、②、③三組,分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。根據(jù)圖中的①、③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可說明_________；繼而根據(jù)圖中的②、③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA，下列敘述正確的是

A. QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

B. QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C. 一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D. QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。請據(jù)圖回答問題：

(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是_____________，該物質(zhì)通過___________方式計(jì)入細(xì)胞間隙。

(2)運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a過程，a過程是指BDNF基因的______________。

(3)請?jiān)谟覉D畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況，這與_______離子的___________（填“外流”/“內(nèi)流”）。

(4)據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)_______和激活___________的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量__________(填“増加”/“不變”/“減少”）。

(5)圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯増強(qiáng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。由此推測，長期記憶可能與___________的建立有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為25 ℃時小麥光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖乙為小麥細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用相關(guān)酶的活性與溫度的關(guān)系，下列說法不正確的是( )

A．A點(diǎn)可代表小麥呼吸作用的強(qiáng)度

B．C點(diǎn)時限制光合速率的因素不再是光照強(qiáng)度，很可能是CO2濃度

C．光合作用酶的最適溫度與呼吸作用酶的最適溫度不相同

D．當(dāng)溫度從25 ℃升高到30 ℃時，B點(diǎn)將左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)顯微鏡使用的一些問題。

（1）下列選項(xiàng)有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯誤的是___________。

A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C.調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小

D.調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

（2）若用顯微鏡觀察某生物標(biāo)本，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被顯微鏡放大100倍，指放大該細(xì)胞的___________。

（3）下圖為觀察洋蔥表皮細(xì)胞的相關(guān)圖，其中視野最暗的是___________。若要調(diào)亮視野，應(yīng)________。

（4）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物很可能在___________。

A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上

（5）若將處于顯微鏡視野中右上方的一個細(xì)胞移到視野中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向___________方移動。

（6）某同學(xué)用10×的目鏡和10×的物鏡觀察某裝片，發(fā)現(xiàn)裝片上的細(xì)胞為一行相連的8個細(xì)胞，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用40×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為___________個。

（7）下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是___________。

A.還原糖的檢測 B.脂肪的檢測（材料是花生子葉薄片）

C.蛋白質(zhì)的檢測 D.淀粉的檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某個二倍體(AABb)動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A. 甲細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變

B. 乙細(xì)胞表明該動物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C. 丙細(xì)胞表明該動物在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生交叉互換

D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)泡菜發(fā)酵過程中的相關(guān)問題，請回答：

(1)蔬菜剛?cè)雺瘯r，其表面帶有不抗酸的大腸桿菌和酵母菌等微生物。其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是________，請寫出相關(guān)反應(yīng)式：____________________________________________________。

(2)到發(fā)酵中期，無氧狀態(tài)形成，乳酸菌開始活躍，并產(chǎn)生大量乳酸，使乳酸積累量達(dá)到0.6%～0.8%，pH為3.5～3.8，試分析此時壇內(nèi)其他微生物的活動情況及原因：_______________。

(3)發(fā)酵后期，乳酸含量繼續(xù)增加，當(dāng)達(dá)到1.2%以上時，發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止，主要原因是_________________________________________。

(4)請?jiān)谙铝凶鴺?biāo)圖中畫出該過程中乳酸菌、乳酸和亞硝酸鹽含量的變化趨勢。

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同步練習(xí)冊答案