A. | 相同的DNA復(fù)制后可能形成不同的DNA | |
B. | 一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄出不同的RNA | |
C. | 一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 | |
D. | 肽鏈合成中遇到核糖體本身具有的終止密碼時(shí)就立即停止 |
分析 1、復(fù)制過程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
2、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
3、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:A、相同的DNA復(fù)制后可能形成不同的DNA,A正確;
B、一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄出不同的RNA,B正確;
C、一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,C正確;
D、終止密碼位于mRNA上,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
脂質(zhì)可分為三種類型,即 、 、 ,其中 是構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一.熊在入冬之前要吃大量的食物,冬眠時(shí)靠體內(nèi)的 提供能量.生活在北極的動(dòng)物往往有肥厚的脂肪層,其作用是 ,這說明脂肪是一種很好的 .固醇包括 、 、 ,其中 能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對鈣和磷的吸收.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用吡羅紅甲基綠染色劑 | |
B. | 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)可用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞既含有DNA又含有RNA | |
D. | 鹽酸能使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分開,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖經(jīng)過無氧呼吸大部分的能量仍然儲(chǔ)存于有機(jī)物中 | |
B. | 光合作用過程中既有吸能反應(yīng),又有放能反應(yīng) | |
C. | 硝化細(xì)菌化能合成需要的能量來源于氮?dú)獾倪原 | |
D. | 能夠吸收固定太陽能的自養(yǎng)生物不一定是綠色植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在 | |
B. | 放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | 脂質(zhì)的組成元素與糖類完全相同 | |
D. | 高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸、核苷酸、核糖核苷酸 | B. | 核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸 | D. | 氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí)精子與卵細(xì)胞能相互融合 | |
B. | 葡萄糖可以通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞膜上的大部分蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的 | |
D. | 油菜的花粉在油菜花的柱頭上會(huì)萌發(fā)出花粉管而在桃花柱頭上則不萌發(fā) |
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