6.分析資料,回答問題:
艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒(HIV)”引起的.HIV存在于艾滋病患者的細(xì)胞中,其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的染色體上,每個(gè)被感染的細(xì)胞就成了產(chǎn)生HIV的工廠,感染細(xì)胞裂解時(shí)會(huì)釋放出數(shù)百萬個(gè)HIV.人若感染HIV,潛伏期一般為2~10年.HIV感染人體后,會(huì)抑制免疫調(diào)節(jié),并逐漸使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓,最終使人無法抵抗其他病毒、病菌的入侵,或發(fā)生惡性腫瘤而死亡.醫(yī)學(xué)研究表明HIV主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播.如圖表示HIV感染人體后,血液中HIV濃度和人體內(nèi)T淋巴細(xì)胞數(shù)量變化過程.
(1)人體的免疫系統(tǒng)主要由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.
(2)HIV在人體內(nèi)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成DNA所需要的原料是4種脫氧核苷酸.HIV病毒侵入人體后主要攻擊T細(xì)胞.
(3)艾滋病的傳播途徑主要有體液免疫、性傳播、母嬰傳播.
(4)艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的瘟疫,它的傳染性極強(qiáng),估計(jì)到目前為止我國HIV感染者已達(dá)1000萬,艾滋病正在威脅著我們每個(gè)人和每個(gè)家庭,艾滋病的防治工作已經(jīng)迫在眉睫.請(qǐng)根據(jù)艾滋病的傳播途徑提出預(yù)防措施:潔身自愛,避免傷口接觸不潔器具等.

分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
分析題圖:表示HIV病毒的增殖和T淋巴細(xì)胞的關(guān)系.

解答 解:(1)人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.
(2)HIV在人體內(nèi)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成DNA所需要的原料是4種脫氧核苷酸.HIV病毒侵入人體后主要攻擊T細(xì)胞.
(3)艾滋病的傳播途徑主要有體液免疫、性傳播、母嬰傳播.
(4)HIV主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播,因此預(yù)防艾滋病的措施有潔身自愛,避免傷口接觸不潔器具等.
故答案為:
(1)免疫器官     免疫細(xì)胞
(2)4種脫氧核苷酸     T
(3)體液免疫、性傳播、母嬰傳播
(4)潔身自愛,避免傷口接觸不潔器具等

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示考查了艾滋病的發(fā)病機(jī)理及增殖過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.獼猴和普通小麥的體細(xì)胞都含有42條染色體,但它們的性狀差異很大,根本原因是(  )
A.生活環(huán)境不同B.DNA分子中堿基配對(duì)的方式不同
C.細(xì)胞大小不同D.DNA分子中堿基對(duì)排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)變異的說法正確的是( 。
A.染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C.在有性生殖過程中發(fā)生基因重組
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖顯示肝臟組織中的一部分,包括肝臟細(xì)胞和一條毛細(xì)血管,據(jù)圖回答問題.

(1)肝細(xì)胞、紅細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是液體B(組織液)、液體A(血漿)、液體B和液體A(血漿和組織液).
(2)圖中紅細(xì)胞能維持正常的形態(tài),這主要與所處液體A的滲透壓有關(guān).
(3)若流經(jīng)圖中毛細(xì)血管的液體A即將出肝臟,則該液體中含有的物質(zhì)有BDE.(多選)
A.膽汁           B.尿素               C.血紅蛋白    D.二氧化碳       E.葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.馬里奧•卡佩基等科學(xué)家在胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn),這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)(通常叫基因打靶)的出現(xiàn),利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因,該技術(shù)的過程大致如下:
第一步:分離胚胎干細(xì)胞.從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)基中擴(kuò)增.這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”.
第二步:突變DNA的體外構(gòu)建.獲取與靶基因同源的DNA片斷,利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因),使該片段上的靶基因失活.
第三步:突變DNA與靶基因互換.將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè),完成對(duì)胚胎干細(xì)胞的基因改造.
第四步:將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).
其基本原理如圖所示:
請(qǐng)根據(jù)上述資料,回答下列問題.

(1)第一步從小鼠囊胚中分離內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,再用胰蛋白酶處理后,可得到分散的胚胎干細(xì)胞.
(2)第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入的物質(zhì)是新霉素.
(4)研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞,若將該細(xì)胞培育成基因敲除小鼠,運(yùn)用到的生物技術(shù)有胚胎移植,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(寫出2種生物技術(shù)).
(5)科學(xué)家可以通過敲除基因來研究基因的功能,第(4)題中獲得的基因敲除小鼠,能否直接用來研究基因的功能?為什么?否,該基因敲除小鼠只敲除了一個(gè)基因,還有一個(gè)基因會(huì)行使功能,因此無法判斷此基因的功能.
(6)若利用第(4)題中獲得的基因敲除小鼠和非基因敲除小鼠交配,其產(chǎn)生的后代F1中的基因敲除小鼠再和原基因敲除小鼠  交配產(chǎn)生F2代,其中純合的基因敲除小鼠所占比例$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn),若發(fā)生質(zhì)壁分離前觀察的細(xì)胞如圖甲,則發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所觀察到的細(xì)胞是乙圖中的(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長.美國一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的生長.分析并回答下列問題:
(1)腫瘤細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,上述材料中“限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖”的原因最可能是葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞依賴氨基酸的含量,需要載體蛋白.
(2)腫瘤細(xì)胞吸收大量葡萄糖的作用是葡萄糖為能源物質(zhì),為癌細(xì)胞的生長提供能量,所以腫瘤細(xì)胞的代謝速率遠(yuǎn)高于正常細(xì)胞,從反應(yīng)所需要的酶角度考慮,其代謝速率快的原因可能是蛋白質(zhì)的合成需要氨基酸,氨基酸可以通過葡萄糖的轉(zhuǎn)化而來.
(3)科研人員發(fā)現(xiàn)物質(zhì)X可引起腫瘤細(xì)胞的死亡,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將實(shí)驗(yàn)細(xì)胞處理24小時(shí),然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)X物質(zhì)濃度
(ng•mL-1
細(xì)胞內(nèi)ATP濃度
(ng•mL-1
細(xì)胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E161670
①細(xì)胞中的ATP主要來自呼吸作用(生理過程),ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的分子是ADP.
②該實(shí)驗(yàn)的因變量是ATP.
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)因變量之間的關(guān)系是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①②④(填圖中序號(hào)).
(2)將圖l細(xì)胞浸潤在大于(填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這主要是由于該細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)③(填圖中序號(hào)).
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是溫度、CO2濃度.
(4)你認(rèn)為哪個(gè)圖可以符合圖2A點(diǎn)此時(shí)植物的生理活動(dòng)C.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動(dòng)物在減數(shù)分裂過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.下列依圖分析的有關(guān)說法不正確的是( 。
A.a、b、c、d分別表示細(xì)胞個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B.若A表示精原細(xì)胞,A、B、C、D中可能不含Y染色體的細(xì)胞是B、C、D
C.圖中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞C形成細(xì)胞D的過程中
D.基因自由組合定律發(fā)生于細(xì)胞B形成細(xì)胞C的過程中

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