下列有關育種的敘述中，錯誤的是（　　）
A、用于大田生產的優(yōu)良品種不一定是純合子
B、用二倍體西瓜制三倍體無籽西瓜運用了基因突變的原理
C、誘變育種可提高突變頻率，加速育種進程
D、可利用植物組織培養(yǎng)技術繁殖三倍體無子西瓜
考點：生物變異的應用
專題：
分析：常見的四種育種方法的比較如下表：
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、用于大田生產的優(yōu)良品種不一定是純合子，如雜合子玉米具有雜種優(yōu)勢，A正確；
B、用二倍體西瓜制三倍體無籽西瓜的方法為多倍體育種，運用了染色體變異的原理，B錯誤；
C、誘變育種的原理是基因突變，可提高突變頻率，加速育種進程，C正確；
D、三倍體無子西瓜不能通過有性生殖繁殖后代，但是可利用植物組織培養(yǎng)技術繁殖，D正確．
故選：B．
點評：本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜在結構上的特點是（　�。�
A、具有一定的流動性
B、具有選擇透過性
C、具有滲透性
D、具有半透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的體細胞染色體數(shù)為6對，其根尖細胞有絲分裂的細胞周期為15小時，假設該植物根尖細胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標記，挑選一個正處于分裂前期的細胞，放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過15小時，檢測培養(yǎng)液中單個細胞內具有放射性的染色單體有（　　）
A、6條B、12條
C、24條D、36條

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細胞質壁分離和復原”實驗過程中，某同學顯微觀察到生活著的某洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態(tài)（a、b表示該部位的溶液濃度），下列有關說法中錯誤的是（　�。�
A、該細胞能夠發(fā)生質壁分離的原因是細胞膜相當于半透膜
B、a中的細胞液濃度在此時可能大于b的濃度
C、若b所示的體積進一步增大，則b處的濃度將減小
D、該實驗的理論依據(jù)是生物膜的流動性和選擇透過性特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年我國在東海海域實行“伏季休漁”，即不得從事捕撈作業(yè)的時間為每年的三伏季節(jié)，所以又稱伏季休漁．其目的是（　�。�
A、檢測漁船和捕魚器械，節(jié)省燃料
B、控制捕魚的大小和數(shù)量，實現(xiàn)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
C、防止“赤潮”的出現(xiàn)和海水污染惡化
D、實施分區(qū)管理，避免漁事糾紛

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂的過程中，DNA和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生于（　�。�
A、間期、末期
B、前期、中期
C、間期、后期
D、前期、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家做了兩項實驗：
（1）用適當濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無子番茄．
（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無子西瓜．
下列有關敘述正確的是（　�。�
A、上述無子番茄性狀能遺傳
B、若取無子番茄植株進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子
C、若取上述無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子
D、若取上述無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株，子房壁細胞含有四個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關群落演替的敘述錯誤的是（　�。�
A、群落演替的方向往往是能預見的
B、次生演替的速度一般比初生演替的速度快
C、在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖、苔蘚、地衣、草本、灌木、森林幾個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鳥的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制．基因B控制藍色物質的合成，基因Y控制黃色物質的合成，bbyy個體顯白色，其遺傳機理如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖①②分析，基因對生物性狀的控制途徑是
 
．
（2）若已知酶Y的氨基酸排列順序，
 
（能/不能）確定基因Y真正轉錄的mRNA的堿基排列順序，理由是
 
．
（3）若將多對純合藍色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交，再讓子一代雌雄交配，則F2中的表現(xiàn)型及其比例為綠色：黃色：藍色：白色=
 
．

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