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在特異性免疫過程中，不能識別抗原的細胞或物質是（　�。�
A、T細胞B、抗體
C、記憶細胞D、漿細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：能識別抗原的細胞：吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞、記憶細胞；
能特異性識別抗原的細胞：T細胞、B細胞、效應T細胞、記憶細胞；
不能識別抗原的細胞：漿細胞；
能特異性識別抗原的物質：抗體．
解答： 解：A、T細胞能特異性識別抗原，A正確；
B、抗體能特異性識別抗原，B正確；
C、記憶細胞能特異性識別抗原，C正確；
D、漿細胞不能識別抗原，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能；掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷各種免疫細胞和免疫分子的功能，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網的圖解，相關敘述正確的是（　�。�
A、圖中共含有七條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產者
B、葉狀蟲屬于初級消費者，第一營養(yǎng)級
C、該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D、屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的食物網中，同時占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級，既是捕食關系又是競爭關系的兩種生物是（　�。�
A、B和CB、C和D
C、D和ED、E和G

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/（m2?年）；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網的圖解．據(jù)圖分析不能得出的結論是（　�。�
A、據(jù)圖1可知，在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的1%左右
B、據(jù)圖2知Ⅳ為分解者，相當于圖1中的A，能夠利用各營養(yǎng)級轉移來的能量
C、圖3中貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約25kg
D、據(jù)圖可知，圖1中的生產者相當于圖2中的Ⅰ，相當于圖3中的A

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境中不含有的物質是（　　）
A、血紅蛋白B、血漿蛋白
C、性激素D、神經遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

給小鼠注射一定量的某種激素溶液后，該小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷現(xiàn)象，所注射的激素是（　�。�
A、胰高血糖素B、胰島素
C、抗利尿激素D、胸腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞核的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞核是遺傳信息庫
B、DNA可以通過核孔進出細胞核
C、哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核
D、細胞核是具有雙層膜的結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

實現(xiàn)豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是（　�。�
①套上紙袋    ②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上
③采集另一植株的成熟花粉     ④除去未成熟花的雄蕊．
A、④①③②①
B、①③②④①
C、①②③④①
D、①④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．假設該實驗過程中植物葉片的呼吸速率不變．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的
 
（左側、右側或相同）位置處．
（2）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產生的氣體量為
 
毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的
 
反應階段．
（4）與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值（偏高/偏低/相同），原因是．
（5）為了防止無關變量對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
．
（6）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是
 
值．

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