如圖甲表示過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線(xiàn)，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．若在該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下分析正確的是（ ）

A．pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

B．pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

C．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移

D．H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)左移

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子一條鏈中=0.4，則在其互補(bǔ)鏈中及整個(gè)DNA中該比例分別是（ ）

A．0.4，0.4 B．2.5，0.4

C．2.5，1.0 D．0.6，1.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科研人員進(jìn)行了放牧強(qiáng)度和放牧方式對(duì)放牧收益影響的探究．實(shí)驗(yàn)如下：用網(wǎng)圍欄選取了四個(gè)牧草長(zhǎng)勢(shì)一致的放牧區(qū)分別施加輕牧、中牧、重牧和過(guò)牧（分別記為L(zhǎng)G、MG、HG、OG）的放牧強(qiáng)度，每個(gè)放牧區(qū)又用電圍欄隔成四個(gè)小區(qū)進(jìn)行輪牧，并通過(guò)科學(xué)方法測(cè)定了相關(guān)指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
放牧強(qiáng)度LGMGHGOG
放牧綿羊數(shù)（頭/hm2）46810
家畜牧草采食率*0.620.690.800.85
綿羊平均增加生物量（kg/頭）84.771.255.033.6
*：家畜牧草采食率=采食量/牧草地上生物量
（1）在草地面積和放牧頻率一定、放牧天數(shù)相同的條件下，可以用放牧綿羊數(shù)來(lái)控制自變量的實(shí)施．
（2）若放牧收益用綿羊增加的總生物量表示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，放牧收益最小和最大對(duì)應(yīng)的放牧強(qiáng)度依次為OG、HG，最佳放牧強(qiáng)度為：MG，理由是：此放牧強(qiáng)度下，收益較高，且采食率較低有利牧草再生．
（3）科研人員另選了四個(gè)放牧區(qū)進(jìn)行不同強(qiáng)度下的自由放牧．在不同的放牧強(qiáng)度下，輪牧比自由放牧后的載畜量均有提高，其原因是輪牧有利于牧草再生．
（4）綜合上述研究結(jié)果，為使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分，草原放牧?xí)r采取的有效措施是：合理確定載畜量（放牧強(qiáng)度）、（劃區(qū)）輪牧．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)育種方法的敘述，正確的是（　�。�
A．太空育種能培育出新物種
B．雜交育種的原理是基因分離
C．單倍體育種能明顯縮短獲得純合單倍體的年限
D．三倍體無(wú)子西瓜通過(guò)無(wú)性生殖能保持無(wú)子性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某昆蟲(chóng)膚色有白色、黃色、綠色三種類(lèi)型，由兩對(duì)等位基因A-a、B-b控制，其過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）圖中過(guò)程①發(fā)生的具體場(chǎng)所是細(xì)胞核、核糖體．綠色昆蟲(chóng)體中，只有皮膚細(xì)胞才呈現(xiàn)綠色，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．A、B基因控制膚色的方式是間接．（填“直接”或“間接”）
（2）一純合黃色雌蟲(chóng)與一白色雄蟲(chóng)雜交，F(xiàn)1全為綠色，則親本雌蟲(chóng)基因型為aaXBXB．將F1雌雄蟲(chóng)隨機(jī)交配，所得F2黃色個(gè)體中雌雄比例為2：1．
（3）一對(duì)黃色雌雄蟲(chóng)雜交，生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代．若為某親本減數(shù)第二次分裂過(guò)程中染色體分配異常造成，則該親本的基因型為aaXBXb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過(guò)程如圖所示．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物體內(nèi)都有呼吸作用為ATP的合成提供能量
B．①過(guò)程和②過(guò)程的酶和場(chǎng)所不相同
C．c表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相等、形式相同
D．ATP的活細(xì)胞中的含量很少，但轉(zhuǎn)換速度很快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為基因表達(dá)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中過(guò)程Ⅰ稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程的模板鏈?zhǔn)洽谔?hào)鏈．
（2）③到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，進(jìn)行翻譯過(guò)程．
（3）圖中⑤表示的物質(zhì)稱(chēng)為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．
（4）下列是幾種氨基酸的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，第一個(gè)氨基酸種類(lèi)為甲硫氨酸．[甲硫氨酸（AUG）、精氨酸（CGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．含酶牙膏可以分解細(xì)菌，使我們的牙齒亮潔，口氣清新．回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題：
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物．細(xì)菌侵入機(jī)體，機(jī)體還可通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與之結(jié)合而將其清除．
（2）酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）若將此牙膏放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液中浸泡一定時(shí)間，再取出進(jìn)行分解口腔細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)與不用此牙膏的效果相同，原因是強(qiáng)堿條件使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞從而失去活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示化合物a和m參與化合物b的形成，下列敘述正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b不可能為RNA的組成單位之一
B．在乳酸菌、HIV體內(nèi)b均為4種
C．若m為尿嘧啶，則由b構(gòu)成的核酸可存在于噬菌體中
D．若a為核糖，則ADP脫去一個(gè)磷酸后，可形成b

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