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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

			

				
【題目】如圖是一個基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的精原細胞在一次減數分裂過程中產生的兩個次級精母細胞，該過程發(fā)生（ ）
A.交叉互換或基因突變與同源染色體未分離
B.交叉互換與姐妹染色單體未分離
C.基因突變與同源染色體未分離
D.基因突變與姐妹染色單體分開后沒有正常分離
			



			


		

		
		
	

		

			

				

				
【答案】D
【解析】
減數分裂的特點：在減數第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分裂，因此等位基因發(fā)生分離，并且非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合；在減數第二次分裂后期，由于著絲點分裂，導致位于兩條染色單體上的相同基因發(fā)生分離。
一個基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的精原細胞在一次減數分裂過程中產生兩個如圖的次級精母細胞，左圖中前兩個染色體相同位置上的基因是A和a，而右圖中相應基因都為a，所以左圖中前兩個染色體上的A和a不是交叉互換導致的，只能是基因突變形成；右圖中能明顯看出姐妹染色單體分開形成的染色體未分離，移向了細胞的同一極，故選D。
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		

		
				

				練習冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關習題
			

						
		

			

				科目：高中生物
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【題目】下列是與芳香油提取有關的問題，請回答：
（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性質。蒸餾時收集的蒸餾液 （是、不是）純的玫瑰精油，原因是 。
（2）當蒸餾瓶中的水和原料量一定時，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和 。當原料量等其他條件一定時，提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是 。
（3）如果蒸餾過程中不進行冷卻，則精油的提取量會 ，原因是 。
（4）密封不嚴的瓶裝玫瑰精油保存時最好放在溫度
 的地方，目的是 。
(5)某植物花中精油的相對含量隨花的不同生長發(fā)育時期的變化趨勢如圖所示。提取精油時采摘花的最合適時間為
 天左右。
（6）從薄荷葉中提取薄荷油時 （能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是 。


			


			

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				科目：高中生物
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【題目】以一個有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進行輻射處理。處理后將種子單獨隔離種植，發(fā)現其中有兩株(甲、乙)的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3∶1，這些葉舌突變型都能真實遺傳。請回答：
（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無葉舌突變株，該育種方式是____________。該過程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有__________和低頻性。甲和乙的后代均出現3∶1的分離比，表明輻射處理最可能導致甲、乙中各有_______（填“一”“二”或“多”）個基因發(fā)生突變。
（2）無葉舌突變基因在表達時，與基因啟動部位結合的酶是______________。如圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質中部分氨基酸序列為“……甲硫氨酸—絲氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—酪氨酸……”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）。研究發(fā)現，某突變株的形成是由于該片段方框2處的C∥G替換成了A∥T，結果導致基因表達時________。
（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉，只收獲正常株上所結的種子，若每株的授粉率和結籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為___________。
（4）現要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上，還是分別發(fā)生在獨立遺傳的兩對基因上，可選甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現型及比例進行判斷：①若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上；②若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上。


			


			

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				科目：高中生物
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【題目】有研究認為，一種胰島素依賴型糖尿病的致病機理是：由于患者體內某種輔助Ｔ細胞數量明顯增加，釋放的淋巴因子增多，引起效應T細胞與胰島B細胞結合并使其裂解死亡。下列相關敘述，正確的是（ ）
A. 這種胰島素依賴型糖尿病是一種自身免疫病
B. 該病患者血液中胰島素水平高于正常生理水平
C. 效應T細胞將抗原呈遞給胰島B細胞致其死亡
D. 輔助T細胞釋放的淋巴因子促進B淋巴細胞凋亡


			


			

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				科目：高中生物
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【題目】如圖為某同學畫的洋蔥某細胞的模式圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
A.如果是洋蔥根尖生長點的細胞，圖中不應該有結構2和8
B.如果是洋蔥鱗葉表皮細胞，結構10中正在形成染色體
C.如果是洋蔥葉肉細胞，結構5、6、7、9都能合成有機物
D.如果是洋蔥葉肉細胞，結構3能將無機碳轉變成有機碳


			


			

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				科目：高中生物
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【題目】二倍體生物（2n=6）的某細胞處于細胞分裂某時期的示意圖如下，其中①~④表示染色體。據圖分析，錯誤的是
A. 該細胞可表示次級精母細胞或第二極體
B. 該細胞的染色體數目與體細胞的相同
C. ①②③含有該生物的一套遺傳物質
D. 圖中基因g可由基因G突變而來


			


			

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【題目】圖表示哺乳動物X、Y染色體聯(lián)會的現象。下列敘述錯誤的是
A. 圖示過程發(fā)生在減數分裂過程中
B. 此時期X、Y染色體聯(lián)會后可能會發(fā)生DNA鏈斷裂現象
C. X染色體與Y染色體聯(lián)會只發(fā)生在染色體的一端
D. 聯(lián)會的兩條染色體不存在染色單體


			


			

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【題目】果蠅的四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(V)對殘翅(v)、細眼(R)對粗眼(r)為顯性。如圖是某雄果蠅的四對等位基因在染色體上的分布情況。在不考慮交叉互換的前提下，回答下列問題：
（1）圖中所示個體與每對基因都雜合的雌果蠅雜交，觀察子代中的眼色和眼型，如果將兩對基因所控制每種表現型中的性別比例做統(tǒng)計，統(tǒng)計結果分別是__________和__________
（2）圖中能與B、b基因進行自由組合的基因包括__________，如用該果蠅與表現型不同的個體雜交，只考慮位于常染色體上的三對等位基因，出現的表現型及比例為__________。
（3）用基因型為RRXeY和rrXEXE的親本進行雜交，子代中除了有眼雌雄果蠅外，還發(fā)現了一只無眼雌果蠅。為分析無眼基因與控制眼粗細或眼顏色的基因是否位于一對同源染色體上，將該無眼雌果蠅與同時產生的雜交子代的雄果蠅雜交，F1性狀分離比如下：
F1
細眼：粗眼
紅眼：白眼
1/2有眼
3：1
3：1
1/2無眼
/
/
從實驗結果推斷，果蠅無眼基因與控制眼的粗細或眼的顏色的基因________（填是或不是）位于一對同源染色體上，判斷依據是_______________________________。


			


			

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【題目】水稻穗粒數可影響水稻產量。研究者篩選到一株穗粒數異常突變體，并進行了相關研究。
（1）農桿菌Ti質粒上的T-DNA序列，可以從農桿菌中轉移并隨機插入到被侵染植物的__________中，導致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構建水稻突變體庫，并從中篩選到穗粒數異常突變體。
（2）研究者分別用EcoRⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶處理突變體的總DNA，用HindⅢ處理野生型的總DNA，處理后進行電泳，使長短不同的DNA片段分離。電泳后的DNA與DNA分子探針（含放射性同位素標記的T-DNA片段）進行雜交，得到如圖所示放射性檢測結果。
①由于雜交結果中_____________________，表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。（注：T-DNA上沒有EcoRⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點）
②不同酶切結果，雜交帶的位置不同，這是由于_____________________________不同。
③由實驗結果判斷突變體為T-DNA單個位點插入，依據是____________________。
（3）研究者用某種限制酶處理突變體的DNA（如下圖所示），用_______將兩端的黏性末端連接成環(huán)，以此為模板，再利用圖中的引物________組合進行PCR，擴增出T-DNA插入位置兩側的未知序列。經過與野生型水稻基因組序列比對，確定T-DNA插入了2號染色體上的B基因中。
（4）研究發(fā)現，該突變體產量明顯低于野生型，據此推測B基因可能_____（填“促進”或“抑制”）水稻穗粒的形成。
（5）育種工作者希望利用B基因，對近緣高品質但穗粒數少的低產水稻品系2進行育種研究，以期提高其產量，下列思路最可行的是（_________）。
a．對水稻品系2進行60Co照射，選取性狀優(yōu)良植株
b．培育可以穩(wěn)定遺傳的轉入B基因的水稻品系2植株
c．將此突變體與水稻品系2雜交，篩選具有優(yōu)良性狀的植株


			


			

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